Strategy for the ecological restoration of the estuary of the river Rancheria (La Guajira, Colombian)

Molina-Bol�var, Geomar; Jiménez-Pitre, Iris; imenez-Pitre, Noris L.

doi:10.17485/ijst/2018/v11i19/122830

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“…Importantes estudios sustentan la validez de la Matriz de Vester y aprovechan su uso en procesos investigativos (Molina-Bolívar et al, 2018;Cabeza y Jaula, 2022;Crespo y Zaldívar, 2022;Drees et al, 2022), Además, Gómez (2022) menciona que este instrumento fue creado por el alemán Frederic Vester, y es muy utilizado debido a su versátil abordaje en las problemáticas de investigación dentro de diferentes áreas del conocimiento ambiental, y ayuda a la identificación y establecimiento de las causas y efectos de un escenario ambiental problemático.…”

Section: Validación Instrumentosunclassified

Fortalecimiento de la cultura ambiental desde los saberes ancestrales zenúes en el currículo educativo

2022

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Introducción: El rescate, cultivo y preservación de las tradiciones indígenas permite promover una buena cultura ambiental y contribuye fuertemente con la naturaleza. Objetivo: Divulgar los hallazgos y evidencias más significativas sobre cómo el rescate y la vivencia de los saberes ancestrales del Resguardo Indígena Zenú (departamentos de Córdoba y Sucre, Colombia), integrados en un programa curricular ecológico-pedagógico, representan una estrategia de intervención educativa que desde la participación estudiantil contribuya al fortalecimiento de la cultura ambiental. Metodología: Fue un estudio de enfoque cualitativo y diseño de Investigación-Acción; participaron 156 estudiantes y 10 profesores de la institución, y 10 sabedores del Resguardo Indígena Zenú. Se aplicaron encuestas y entrevistas, y se elaboró un diario de campo, una Matriz de Vester y una cartografía social. Resultados y discusión: Inicialmente, se encontró en los estudiantes, prácticas de manejo inadecuado de residuos sólidos, aguas residuales y recursos hídricos; además del desconocimiento y desinterés sobre algunos saberes ecológicos y ambientales zenúes, los cuales fueron rescatados y vivenciados mediante el desarrollo de un programa curricular ecológico-pedagógico. Conclusiones: El rescate y vivencia de los saberes ancestrales zenúes permite fortalecer la cultura ambiental; por cuanto los estudiantes establecen prácticas de manejo de residuos sólidos y recursos hídricos, lo que permite contribuir al mantenimiento del entorno escolar; no se evidenció mejora significativa en el manejo de aguas residuales, aunque se realizaron charlas de concientización y capacitaciones respecto al tema, los estudiantes no pudieron llevarlas a la práctica en la escuela, ya que las directivas de la institución decidieron cerrar las instalaciones sanitarias por su mal estado.

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