Strömungsmaschinen

Busse, L.; Dibelius, Günther; Lüdtke, Klaus H.; Pucher, Helmut; Siekmann, Helmut

doi:10.1007/978-3-662-11575-6_17

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…(Kellogg, 2018 Abschließend sollte mit Blick auf die Praxis noch hervorgehoben werden, dass es darum geht, Feedback als einen Prozess zu verstehen (vgl. hierzu Busse et al, 2022) und nicht einfach als Informationsweitergabe der Feedbackgebenden an die Feed-backnehmenden. Da unterschiedliche Lernende Feedback unterschiedlich rezipieren und teilweise auch ablehnen können, ist es wichtig, dass nicht nur Lehrkräfte, sondern auch Lernende Feedback Literacy entwickeln (Carless & Boud, 2018;Carless & Winstone, 2020).…”

Section: Diskussionunclassified

“…Eine genauere Auseinandersetzung mit Prinzipien lernwirksamen Feedbacks im Allgemeinen (vgl. hierzu auch Zierer, Busse, Otterspeer & Wernke, 2015) sowie Befunden zum Feedback zur Schreibförderung im Speziellen (Busse, 2013;Busse et al, 2022) ist bereits an anderen Stellen erfolgt; zudem wurden Anregungen zur zeitökonomischen Implementierung formativer Feedbackmaßnahmen in größeren Lerngruppen gegeben . Hierauf soll daher in diesem Beitrag nicht weiter eingegangen werden.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten

2024

View full text Add to dashboard Cite

Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und globaler Herausforderungen gewinnt die Bildung für nachhaltige Entwicklung an Bedeutung und rückt auch in Schulen als zentralen Bildungseinrichtungen zunehmend in den Vordergrund. Wesentliches Ziel schulischer Förderung ist dabei, junge Menschen nachhaltig zur gemeinwohlorientierten Gestaltung unserer Zukunft zu befähigen. Voraussetzung dafür ist, dass Schüler:innen ihre Potenziale zur Selbst- und Mitbestimmung, zu Kollaboration, Kommunikation, Kooperation und Kreativität entwickeln und entfalten können. Dazu bedarf es einer Diagnostik und Förderung individueller Fähigkeits- und Persönlichkeitspotenziale durch adaptive innovative Lernarchitekturen. In den Kongressbänden zum 7. Münsterschen Bildungskongress mit dem Titel „Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten“ werden Forschungsansätze und Förderkonzepte zur langfristigen Potenzial- und Talententwicklung von Schüler:innen mit dem Themenkomplex der nachhaltigen Bildung verknüpft. Die Kongressbände gliedern sich in die Schwerpunkte Begabungsforschung und Begabungsförderung. Dieser erste Band Beiträge aus der Begabungsforschung startet mit thematischen Beiträgen zu individueller und diversitätssensibler Begabungsdiagnostik und -entwicklung. Es folgen Artikel aus den Bereichen digitales Lernen, Schul- und Unterrichtsentwicklung in Theorie und Praxis, sowie Lehrer:innenprofessionalisierung. Den Abschluss bildet ein Kapitel mit Beiträgen, die sich mit neuen Wegen in der Begabungsforschung und -förderung zur Gestaltung der Zukunft beschäftigen.

show abstract

Section: Diskussionunclassified

unclassified

Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten

2024

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Strömungsmaschinen

Cited by 1 publication

References 10 publications

Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten

Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten

Contact Info

Product

Resources

About