Studenter med norsk som andrespråk mangler nødvendige språkferdigheter

Samtaler som stimulerer til språkutvikling

“…Det er derfor foruroligende når det viser seg i en studie av N2-studenter i sykepleieutdanning ved første studieår, at studentene kan mangle et funksjonelt språk for studier i Norge. Det til tross for at de har dekket språkkravet i norsk for å oppnå generell studiekompetanse (Greek & Jonsmoen, 2018). Medvirkende årsaker til at språkferdighetene forblir utilstrekkelige for studiet, er ifølge forskerne at enkelte studenter viser liten evne til å reflektere over språkets formside og egen språklig kompetanse, og at de har få eller ingen bevisste språklaeringsstrategier.…”

“…Forskning har vist at N2-studenter opplever mange situasjoner i studiet som språklig krevende (Selj, 2019;Arntzen & Eriksen, 2019;Greek & Jonsmoen, 2018Jonsmoen, 2015a;Steinsvik & Hilditch, 2014). I arbeidet med å mestre disse situasjonene er metaspråklig bevissthet en styrke.…”

Første- og andrespråklige sykepleiere har ulik journalføring

“…Studien har flere begrensninger. Vi vet ikke om det er språklige ferdigheter alene eller også sykepleiefaglig kompetanse og kulturell bakgrunn som forårsaker ulikhetene (1). Det trengs mer kunnskap om den faktiske journalføringskvaliteten gjennom mer omfattende og robuste undersøkelser.…”

“…Sykepleiere må bruke et klart og tydelig språk i journalføringen for å unngå misforståelser og feil. Sykepleiere med utdanning fra andre land enn Norge og andrespråklige sykepleierstudenter kan ha språkutfordringer både under utdanningen og i yrkeslivet (1,2).…”

“…Studenter som tar utdanning i et land der de må bruke andrespråket i utdanningen, opplever ofte at overgangen fra videregående skole til for eksempel et sykepleiestudium er språklig krevende (1). Andrespråklige sykepleiere kan ha opplevd at de har utfordringer med å samhandle med pasienter og medarbeidere, og at de kan ha ulik forståelse av rollen som sykepleier (2).…”