Subjetividade: Um Diálogo Interdisciplinar

Abstract

RESUMOO termo subjetividade tem-se difundido amplamente no campo das ciências humanas e sociais, no entanto, de forma bastante genérica, sem as devidas clareza e precisão conceituais. Na Psicologia, em suas diversas abordagens teórico-metodológicas, por exemplo, tem se tornado apenas mais um jargão sem qualquer significação, o que, por sua vez, contribui para ofuscar tanto suas especificidades como possíveis aproximações teórico-conceituais. Nesse sentido, o presente artigo se propõe a analisar o conceito de subjetividade à luz de distintas perspectivas teóricas do campo da Psicologia. Mais especificamente, a partir de uma análise filosófica do sujeito e da linguagem, da Psicologia Sócio-histórica e de um enfoque discursivo da Psicologia Institucional. Dentre as especificidades e divergências existentes, tal análise ampliada torna possível ressaltar um elemento comum e fundamental entre aportes teórico-metodológicos distintos. A saber, o entendimento da subjetividade como sendo, simultaneamente, produzida por e (re)produtora de relações históricas, sociais e simbólicas; ou seja, como produto de processos educativos (formativos) datados e situados em uma trama complexa, cujas especificidades configuram processos sociais contraditórios que, assim, determinam e/ou recompõem processos objetivos e subjetivos de assujeitamento-resistência ou, em outras palavras, de alienação-emancipação. Palavras-chave: subjetividade; discurso; psicologia sócio-histórica; psicologia institucional. ABSTRACT Subjectivity: an Interdisciplinary DialogueThe term subjectivity has widely used in the humanities and social sciences, however, in a quite generic sense, without the necessary conceptual clarity and precision. In psychology, in its various theoretical and methodological approaches, for example, subjectivity has become just another jargon without any significance, thereby obfuscating the field s own specific theoretical and conceptual approaches. In that sense, this article aims to analyze the concept of subjectivity in the light of different theoretical perspectives of the field of psychology. Specifically, it considers the philosophical analysis of the subject and language, the perspective of social-historical psychology and the discursive approach of institutional psychology. Among the specificities and divergences, this expanded analysis highlights a common element of fundamental, theoretical-methodological distinction. Namely, subjectivity is simultaneously produced by, and (re)productive of, the historical, social and symbolic contents as a product of the educational or formative process, historically embedded and situated in a complex space that shapes certain contradictory social processes, which then determine and / or reassemble objective and subjective processes of submission-resistance or, in other words, alienation-emancipation. Keywords: subjectivity; discourse; social-historical psychology; institutional psychology.Analisar o conceito de subjetividade é por si só um grande desafio; tomá-lo de modo interdisciplinar pod...

Direito ou benefício? Política de assistência estudantil e seus efeitos subjetivos aos universitários

“…Essa oposição foi propositalmente apresentada dessa forma pelo pesquisador a fim de produzir um profícuo debate sobre as relações cotidianas e seus efeitos para os estudantes, demandando destes um posicionamento frente a essa tensão. Posicionamento, na ótica do Círculo de Bakhtin, é posicionamento ético, síntese dialética entre subjetividade e objetividade (Pan et al, 2011). Assim, o sentido da bolsa é (trans)formado no diálogo que tecem os estudantes com as diversas vozes sociais a que respondem; inserem-se e fazem parte do debate, dão a ele seus tons emotivos-volitivos, o que implica os modos como (re)constroem sentidos sobre a bolsa e sobre si mesmos.…”

“…Desse modo, sustenta-se a compreensão das PP tal qual delineada por Machado e Pan (2013; 2014): são enunciados de sujeitos posicionados estrategicamente nas relações de poder, respondendo a e constituindo determinados contextos, sustentados por/em posicionamentos semântico-axiológicos 3 . Enunciados que são, a uma só vez, produto e produtores de efeitos de sentidos em diferentes esferas da vida, impactando na (re)produção ou (trans)formação de valores a partir dos quais e nos quais os sujeitos enunciam, se posicionam, se subjetivam (Bakhtin, 1997;Bakhtin & Volochínov, 1990;Faraco, 2003;Geraldi, 2010;Pan, Rossler, Ferrarini, Valore, & Oliveira, 2011). Assim, as PP são compreendidas a partir do dialogismo bakhtiniano (Bakhtin, 1997;Faraco, 2003), não estando encerradas em seus limites físicos (contidos apenas nos documentos escritos), remetendo a outros enunciados, constitutivos do atual (enquanto resposta ativa).…”

A produção de subjetividade em programas de aprendizagem profissional

“…Uma vez que o interesse deste artigo é tratar da produção de subjetividade em programas de aprendizagem profissional, torna-se importante ressaltar, que estudos contemporâneos sobre a subjetividade não estão mais circunscritos às concepções clássicas de sujeito, ou seja, a tradições teóricas que o compreendem como fundamento, substância, centro, essência de todas as coisas. O início deste século trouxe o entendimento da subjetividade como sendo, ao mesmo tempo, produzida por e (re) produtora de relações históricas, sociais e simbólicas, ou seja, como produto de processos políticos, econômicos, científicos, tecnológicos, artísticos, etc., datados e situados em uma trama complexa (Pan, Rossler, Ferrarini, Valore & Oliveira, 2011).…”

Reflexão Acerca Da Contribuição Do Psicólogo Escolar E O Currículo

“…Ancora-se a pesquisa em teóricos como Stephen Ball e seus intérpretes brasileiros, tais quais Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo (2012), Fernandes (2016), Pan et al (2011), entre outros.…”