Supervised Curriculum in Teacher Education in Physical Education: Report of Experiences

Tassa, Khaled Omar Mohamad El; Boaron, Alana; Lyczakouvski, Tiago; Pepe, Marco Antônio dos Santos; Gutervil, Jonatas; Ramos, Fernanda Langaro; Falbot, Ivan; Paszko, Pedro Miguel; Neto, João Leriano Machado

doi:10.3738/1982.2278.1434

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“…Referente ao processo da avaliação do discente durante o Estágio Curricular Supervisionado, é imprescindível que seja de modo contínuo, no qual o supervisor do estágio precisará olhar criticamente e realizar orientação aos estagiários quanto às regências, referente à didática, vínculo professor-aluno, métodos de ensino, mediação pedagógica, e disposição mediante aos conflitos, que são desenvolvidos durante o estágio (El Tassa et al, 2015). O supervisor do estágio deve avaliar sistematicamente considerando mais a perspectiva qualitativa, desse modo, o estagiário pode refletir sobre sua conduta, no que diz respeito a sua capacidade e adversidades e aperfeiçoando sua conduta profissional.…”

Section: Supervisionado Iii)unclassified

O Estágio Curricular Supervisionado I na concepção dos discentes da Licenciatura em Química: Análise das respostas ao questionário da Supervisão do Estágio Curricular

Viroli

Medeiros

Carvalho

et al. 2021

RSD

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O Estágio Curricular Supervisionado é fundamental para formação dos acadêmicos da licenciatura em Química, pois oferece condições da aplicação dos saberes acadêmicos oportunizando a prática das competências e desenvolvimento de uma visão crítica da atuação docente. O objetivo deste trabalho foi uma análise das respostas ao questionário aplicado aos concluintes Estágio I, que aconteceu de forma remota nas escolas públicas da Cidade de Paraíso do Tocantins. A pesquisa foi realizada com a participação de 8 (oito) acadêmicos. O questionário virtual foi construído na plataforma Google Forms, com questões objetivas e discursivas. A análise do questionário apontou que os discentes estagiaram em escolas públicas, como ótima orientação, boa supervisão e informações sobre os procedimentos e avaliação do estágio, julgaram como significativos os conhecimentos obtidos nas disciplinas do curso durante e anterior a realização do estágio e que o ele proporcionou segurança para atuação em sala de aula. A avaliação do ambiente do estágio foi boa e os professores executaram o planejamento anual com adaptações, ministrando os conteúdos planejados utilizando vídeo aula como recurso tecnológico e que a maioria dos professores das unidades concedentes de estágio não tinham formação ou nenhum conhecimento das TDICs. A importância da realização do Estágio I para a formação docente se resume em oportunizar a vivenciar in loco, despertar a reflexão, criticidade e investigação científica para que o discente inicie sua carreira do magistério com uma formação mais sólida.

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Section: Supervisionado Iii)unclassified