Systematic Literature Review: Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model problem based learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar, yakni dengan melihat ketercapaian dari tujuan pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Systematic Literature Review. Dari hasil strategi pencarian ditemukan sebanyak 196 artikel dari tahun 2010 sampai 2021, kemudian diseleksi secara bertahap dan sistematis menjadi 10 artikel yang relevan dengan topik model problem based learning pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh model problem based learning pada pembelajaran matematika di sekolah dasar, dibuktikan dari 10 artikel yang diteliti mampu menjawab pertanyaan penelitian, yaitu: (1) Bagaimana ketercapaian tujuan pembelajaran matematika di sekolah dasar berdasarkan hasil review artikel penelitian mengenai model Problem Based Learning? (2) Apakah model Problem Based Learning berpengaruh terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran matematika di sekolah dasar? Hasil dan temuan dalam artikel-artikel tersebut menunjukkan adanya peningkatan ketercapaian tujuan pembelajaran matematika setelah diimplementasikannya model problem based learning pada pembelajaran matematika, yakni: (1) meningkatnya kognitif peserta didik, (2) meningkatnya kemampuan pemecahan masalah, (3) meningkatnya hasil belajar peserta didik, (4) peningkatan peserta didik dalam mengomunikasikan ide dan (5) pengembangan karakter. Dari hasil ini membuktikan bahwa adanya pengaruh model problem based learning pada pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Eksplorasi Etnomatematika Terhadap Konsep Geometri Pada Rumah di Kampung Majapahit Mojokerto

“…Sehingga matematika perlu dipelajari secara mendalam. Andani et al (2021) menyatakan bahwa pembelajaran matematika perlu diajarkan kepada peserta didik sebagai bekal mereka diantaranya kemampuan untuk berpikir secara logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif dan kemampuan bekerja sama.Namun kenyataannya saat ini pendidikan tergolong rendah, terutama dalam bidang literasi dan numerasi. Lemahnya pendidikan ini menjadi permasalahan yang perlu ditangani.…”

Pengembangan Media Across Smart Pada Materi Bilangan Bulat Untuk Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah Ngupasan 2 Yogyakarta

“…Penelitian lain yang dilakukan oleh Waskito (2017) mengenai penggunaan media pada pembelajaran matematika juga membuktikan jika penggunaan media pembelajaran matematika memberi pengaruh lebih tinggi dari pada menggunakan metode pembelajaran konvensional. Andani, et al, (2021) menyatakan jika dengan menggunakan model pembelajaran siswa menjadi meningkat kemampuan kognitifnya, meningkatnya kemampuan pemecahan masalah, hasil belajar yang meningkat, ide-ide yang terkomunikasikan, dan perkembangan karakter pada siswa. Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Yanti, et al, (2020) juga menyatakan jika media visual sangat berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.…”

Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika

“…(Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2003) menjelaskan tentang Sistem Pendidikan Nasional yang termuat di dalam Pasal 31 ayat 1 yang berbunyi matematika adalah mata pelajaran wajib diberikan pada setiap jenjang pendidikan. Penelitian (Dahlia et al, 2020) menyatakan bahwa pembelajaran matematika perlu diajarkan kepada peserta didik sebagai bekal mereka diantaranya kemampuan untuk berpikir secara logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif dan kemampuan bekerja sama (Andani et al, 2021). Menurut (Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2016) bahwa tujuan mata pelajaran matematika diantaranya (1) meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik, (2) membantu peserta didik dalam memecahkan masalah, (3) meningkatkan hasil belajar peserta didik (4) meningkatkan peserta didik dalam mengkomunikasikan suatu ide (5) serta mengembangkan karakter peserta didik.…”