Tecendo a educa��o permanente em sa�de no contexto hospitalar: relato de experi�ncia

Abstract

Objetivo: objetiva-se relatar e provocar reflex�es sobre a experi�ncia desenvolvida junto ao programa de extens�o de um curso de gradua��o em Enfermagem e sua inser��o em um servi�o de educa��o permanente em sa�de hospitalar da regi�o Oeste de Santa Catarina, Brasil. M�todo: para tecer essas reflex�es, fundamentou-se nos pressupostos da pol�tica nacional de educa��o permanente em sa�de, do Minist�rio da Sa�de, Brasil. Com o prop�sito de qualifica��o das unidades hospitalares, foram propostas tr�s a��es educativas: implementa��o do programa nacional de seguran�a do paciente; implanta��o e implementa��o do processo de enfermagem e capacita��o dos trabalhadores para o desenvolvimento de boas pr�ticas de enfermagem. Resultados: os princ�pios da pol�tica nacional de educa��o permanente em sa�de v�m contribuindo como ferramentas no processo de trabalho, e as mudan�as institucionais desenvolvem-se a partir das a��es desse programa. Conclus�o: apesar de a aproxima��o entre ensinoservi�o potencializar a autonomia dos profissionais de sa�de, alguns desafios s�o recorrentes, como a rotatividade de funcion�rios nos setores e a infraestrutura adequada para o desenvolvimento de atividades.

A educação permanente na Saúde em hospital de ensino: um desafio na perspectiva de Morin

“…Os artigos analisados demonstram as potencialidades e fragilidades que permeiam a prática da educação permanente em saúde. Exemplificam a EPS como ferramenta para um processo de mudança (ADAMY et. al., 2017;MICCAS;BATISTA, 2014); como espaços coletivos favorecendo a troca e a reflexão sobre a prática (SILVA et al, 2014); espaço para integração de diferentes áreas de formação;…”

“…Como fragilidades percebese a rotatividade de funcionários; necessidade de infraestrutura; questões políticas, sociais, econômicas; desejos e demandas pessoais; pensamentos ideológicos; diferenças disciplinares profissionais e instituições formadoras. São também permeadas por dificuldades de infraestrutura material, de gestão e de recursos humanos (ADAMY et. al., 2017;MICCAS;BATISTA, 2014).…”

“…Esse movimento é intenso para todos os envolvidos, uma vez que, ao produzir saúde, os trabalhadores são instigados a refletir criticamente sobre o processo de trabalho, permitindo a sua transformação e reorganização. (ADAMY et. al., 2017).…”

“…al., (2012). O quadro abaixo demonstra a sinopse do material auxiliar à análise do trabalho, sobre educação permanente em saúde, segundo dados selecionados de interesse.O artigo 1 -Tecendo a educação permanente em saúde no contexto hospitalar: relato de experiência(ADAMY et. al., 2017) apresenta em seu resultado, importante contribuição dos princípios da PNEP como ferramenta no processo de trabalho, e mudanças no serviço.Entretanto alguns desafios são recorrentes, como a rotatividade de funcionários nos setores e a infraestrutura adequada para o desenvolvimento de atividades.O artigo 2 -Educação permanente em saúde: metassíntese (MICCAS; BATISTA, 2014) demonstra as dificuldades de se realizar a EP, exemplificando processos políticos, sociais, econômicos, desejos e demandas pessoais, pensamentos ideológicos, diferenças disciplinares profissionais e instituições formadoras, além de dificuldades de infraestrutura material, de gestão e de recursos humanos, desafios de implementar processos de ensino -aprendizagem através de ações crítico-reflexivas.…”

Rastreio de bactérias em uma enfermaria cirúrgica: relato de experiência

“…Trata-se de um estudo de cunho qualitativo, caracterizado como relato de experiência e produzido por residentes em Enfermagem Clínica Cirúrgica de um hospital universitário localizado no Rio de Janeiro, a partir de uma abordagem educativa acerca do rastreio de germes multirresistentes (Pereira, et al, 2018). A educação permanente em saúde se configura a partir dos problemas que ocorrem na prática assistencial, é um processo dinâmico que parte da consciência crítico/reflexiva e do compromisso do profissional em transformar o modus operandi da assistência em saúde (Adamy, et al, 2018).…”