Tecnologia da educação e cursos de ciências contábeis: modelos colaborativos virtuais.

Abstract

que, em muito, me estimularam a partir de experiências pessoais similares. Desejo, também, externar meus agradecimentos aos colegas da Faculdade de

Estilos De Aprendizagem E Desempenho Em Educação a Distância: Um Estudo Empírico Com Alunos Da S Disciplinas De Contabilidade Geral E Gerencial

“…Contudo, mesmo havendo algumas desvantagens, é possível a "adoção de modelos colaborativos virtuais em cursos de Contabilidade no Brasil, principalmente se planejados apropriadamente e em circunstâncias que permitam produzir melhores efeitos, se comparados às modalidades tradicionais" (CORNACHIONE JR, 2004 (2007), os atributos que influenciam na decisão de um aluno matricular-se em um curso on-line são principalmente a instituição (renome, credibilidade, etc.) e o conteúdo do curso.…”

Tecnologias da educação: identificando o reflexo do chat e fórum de discussão no processo de aprendizagem no ensino superior

“…Russell (1999) realizou uma meta-análise em que constatou que não houve diferenças significativas no desempenho e aprendizagem de estudantes, em função da utilização do ensino presencial ou online. Assim, a combinação de fatores como motivação e interesse dos estudantes, planejamento e organização das instituições, conhecimento dos professores, e a forma de abordar o conteúdo, além da infraestrutura, garantem condições mínimas para o desenvolvimento de programas apoiados em ambiente educacional online (Cornachione, 2004). Além disso, deve-se considerar que os estudantes são motivados quando acreditam ser capazes de sucesso em determinada tarefa, e quando entendem e valorizam o seu resultado (Brophy, 2010).…”

Cultura organizacional de cursos de ciências contábeis: um estudo em duas universidades públicas

“…E as IES precisam adaptar a sua cultura organizacional para criar este ambiente. Para Cornachione (2004), " [...] os meios devem ser apropriados para os cenários e objetivos específicos da educação" (p. 4).…”