Tecnologia e a influência na educação infantil

Abstract

O tema do presente artigo envolve a tecnologia, a infância e a influência na educação infantil, apresentado no IX Seminário Internacional de Educação e Tecnologias/2023 "Inteligência artificial generativa e educação: aspectos críticos, possibilidades e desafios coordenado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI/FW, realizado por videoconferência no período de 19 a 21 de julho de 2023. O objetivo é levantar e possibilitar reflexões e questionamentos que possam contribuir para a construção de uma sociedade mais empática, mais atenta aos cuidados com as crianças, com o aprendizado de qualidade e com o acesso tecnológico seguro, consciente e eficiente. Buscamos reflexões sobre a influência, os benefícios e malefícios do acesso à tecnologia por crianças da educação infantil. A metodologia utilizada foi através de pesquisa e análise bibliográfica com uma abordagem qualitativa buscando por fundamentos em teorias de autores/as e sites oficiais dando preferências a assuntos atualizados e contemporâneos. Os resultados e considerações finais nos trouxeram algumas considerações importantes a refletir, uma delas é que o avanço tecnológico em todas as etapas da educação, pode influenciar no desenvolvimento e aprendizagem da criança. A educação contemporânea vem passando por transformações e construindo uma nova cultura, um novo olhar, novas percepções e possibilidades de educar e como consequência passa a construir ou reconstruir o sujeito. A partir disso, é possível notar que a construção do sujeito pode ser influenciada pela tecnologia de forma positiva quando esta, aliada a educação infantil possibilite ampliar as capacidades cognitivas individuais e coletivas. Mas é preciso cautela e um olhar crítico sobre os valores repassados principalmente pela mídia de massa, uma vez que essa através do poder simbólico que representa, podem legitimar o pensamento hegemônico dos grupos das elites dominantes que produzem consensos e induzem o público a seguirem seus modelos de comportamentos e expressões.