Tempos e espaços da gestão univeristária: compreendendo a gestão de Departamentos Didáticos

Pros y contras de dirigir un departamento universitario: análisis sistemático de literatura

“…Todos los artículos analizados se encuentran recogidos en las referencias bibliográficas (Abahussain, 2020;Akbulut et al, 2015;Bellibaş et al, 2016;Bystydzienski et al, 2017;Castro y Tomás, 2010, 2019Crawford, 2021;Creaton y Heard-Lauréote, 2021;Degn, 2015;Dewes y Bolzan, 2018;Gonaim, 2019;Halupa, 2016;Horne et al, 2016;Huen et al, 2021;Hundessa, 2021;Ion y Castro, 2017;Keith y Buckley, 2011;Kruse et al, 2020;Loughridge, 1999;Mefi y Asoba, 2020;Møthe et al, 2015;Nguyen, 2013;Pellow y Wilson, 1993;Reznik y Sazykina, 2018;Rybnicek et al, 2019;Smothers et al, 2012;Tahir et al, 2014;Thai et al, 2021;Tietjen-Smith et al, 2020;White et al, 2016;Wolverton et al, 1999;Yedidia y Bickel, 2001). Estos 31 artículos analizados permiten apreciar un crecimiento en el interés por los departamentos universitarios, dado el aumento en la publicación sobre el tema a lo largo de los últimos años, especialmente desde 2010 (ver figura 2).…”

“…Los mencionados son: la falta de recursos, de autonomía, de personal auxiliar, de formación, etc. (Bellibaş et al, 2016;Hundessa, 2021;Keith y Buckley, 2011;Kruse et al, 2020;Nguyen, 2013;Thai et al, 2021); el estrés del cargo, la conducción de reuniones, la cultura organizacional y el desgaste emocional (Castro y Tomás, 2019;Crawford, 2021;Dewes y Bolzan, 2018;Wolverton et al, 1999); la presión política y las demandas sociales (Gonaim, 2019;Halupa, 2016;Pellow y Wilson, 1993); en el caso de las mujeres, las ideas subconscientes, el cuidado de los hijos y el sexismo (Huen et al, 2021;Yedidia y Bickel, 2001); el desinterés de los académicos en la gestión y problemas mayores para investigar (Castro y Tomás, 2010;Hundessa, 2021), así como dificultad para desarrollar una misión, visión y estrategias institucionales claras (Creaton y Heard-Lauréote, 2021).…”

“…La minoría que sí lo hace no entra en detalles. Únicamente mencionan: es gratificante, retador, motivante, desafiante (Castro y Tomás, 2019;Dewes y Bolzan, 2018;Halupa, 2016;Hundessa, 2021); permite decidir sobre el reparto de presupuestos y promover proyectos de innovación (Castro y Tomás, 2019), y posibilita repercutir en la industria y producir patentes (Rybnicek et al, 2019). El único artículo que se detiene más al respecto señala lo siguiente: alimentar la creatividad, aumentar las iniciativas, potenciar el desarrollo profesional, reforzar la confianza, crear un ambiente colegiado, reducir los conflictos, acelerar la consecución de los objetivos, inspirar la lealtad y aceptar la dirección (Gonaim, 2019).…”

“…Al igual que con las ventajas, la mayor parte de los estudios tampoco enfatizan en los inconvenientes de ejercer la dirección, ni entran en detalles. Todos los inconvenientes identificados están ligados a un núcleo común: el tiempo que implica el cargo, las numerosas demandas que se reciben, la exigencia y su repercusión negativa en la carrera investigadora (Castro y Tomás, 2019;Crawford, 2021;Creaton y Heard-Lauréote, 2021;Degn, 2015;Dewes y Bolzan, 2018;Gonaim, 2019;Halupa, 2016;Hundessa, 2021;Wolverton et al, 1999;Yedidia y Bickel, 2001).…”

“…Resulta difícil recapitular logros de las direcciones de departamentos, pero alguna idea se recoge en los artículos analizados: cambiar la cultura departamental (Bystydzienski et al, 2017;Creaton y Heard-Lauréote, 2021); impulsar nuevas ideas y decidir políticas para contribuir al desarrollo del departamento (Castro y Tomás, 2010;Creaton y Heard-Lauréote, 2021;Dewes y Bolzan, 2018;Hundessa, 2021;Rybnicek et al, 2019;Tahir et al, 2014); gestionar empáticamente los conflictos (Crawford, 2021), e ilusión, dominio y satisfacción personal con las diferentes gestiones realizadas (Bellibaş et al, 2016;Castro y Tomás, 2019). En un artículo se identifican factores críticos en los que cabe tener éxito en la gestión y menciona los siguientes: relaciones exteriores, investigación y financiación, gestión interna, gestión de estudiantes, relaciones públicas, programas de enseñanza, captación de estudiantes y uso de nuevas tecnologías (Pellow y Wilson, 1993).…”