Tendencias y desafíos de los videojuegos como herramienta educativa

Abstract

El crecimiento en el uso de las tecnologías ha marcado una evolución evidente en los varios escenarios de la sociedad, y la educación es uno de los más impactados. Gracias a la incursión de la tecnología se ha propuesto el uso de herramientas como estrategias de enseñanza/aprendizaje, una de estas corresponde a los videojuegos que se han posicionado como un ámbito de notable y de creciente interés investigativo. El propósito de este artículo es realizar una revisión bibliométrica de los artículos científicos asociados a la temática videojuegos/educación. Para esta revisión se utilizó la base de datos Scopus®, con una ventana de análisis entre 2010 y 2020. Se procedió a realizar un análisis descriptivo para determinar las tendencias temáticas, los retos y desafíos principales en el área de los videojuegos; además, se miden los niveles de productividad, cantidad y calidad de los artículos. Los resultados muestran que la mayoría de los artículos se encuentran afiliados a instituciones ubicadas en España, Países Bajos y ee. uu.; que se presenta un creciente interés en el uso de las tic y los videojuegos en el marco de la pandemia ocasionada por el nuevo coronavirus (covid-19); que la mayoría de los manuscritos son de carácter reflexivo, pocos de ellos con propuestas efectivas o aplicadas.

Influencia de los Juegos Tecnológicos en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje: Una Revisión de Literatura

“…Estas herramientas ofrecen una amplia gamificación de opciones interactivas, que se adaptan a las diferentes necesidades individuales, mejora el proceso educativo y promueve la participación de los estudiantes según las apreciaciones de Sotomayor, (2022), siendo estos medios trasmisores del conocimiento. Desde el uso como herramienta didáctica, autores como Clavijo et al, (2020 consideran los videojuegos tecnológicos como instrumentos pedagógicos idóneos para la formación y transformación lúdica de las aulas sobre todo después de pandemia COVID 19. A pesar de la poca experiencia en su práctica por la necesidad de formar en metodologías o estrategias de juegos interactivos y la carencia en una educación gamificada por parte de los pedagogos, trae a consecuencia una implementación en el diseño de propuestas tecnológicas lúdicas laxas debido a las experiencias didácticas de sus creadores basadas en estilos existentes de la internet.…”

Desarrollo de competencias lingüística a través de juegos educativos.

“…Es crucial reconocer y gestionar estos desafíos para maximizar el impacto positivo de los juegos educativos en el aprendizaje lingüístico. A continuación, se presentan desafíos clave asociados con la implementación de juegos educativos en competencias lingüísticas según lo señala Ortiz & Valencia (2022).…”

Aventuras gráficas educativas:

“…Además, ofrecen un componente visual sumamente atractivo que cautiva la atención de los estudiantes. Por lo tanto, en los últimos años -y debido a la crisis por el surgimiento de la CO-VID-19-, España; junto con otros países como Estados Unidos y Países Bajos, han mostrado un gran interés por la repercusión educativa que tienen los juegos serios dentro de diversos contextos educativos (Carrión et al, 2022;Ortiz-Clavijo & Cardona-Valencia, 2021).…”