The Cambridge Study in Delinquent Development: A Long-Term Follow-Up of 411 London Males

Farrington, David P.; West, D. J.

doi:10.1007/978-3-642-75418-0_9

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“…3 This data collection effort, initiated by Dr. Donald J. West and continued by Dr. David Farrington, was undertaken to test several hypotheses about delinquency (Farrington and West 1990). The data set includes a rich set of covariates collected to determine the causes of crime and delinquency.…”

Section: Population-based Conviction Datamentioning

confidence: 99%

Analyzing Criminal Trajectory Profiles: Bridging Multilevel and Group-based Approaches Using Growth Mixture Modeling

2007

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Over the last 25 years, a life-course perspective on criminal behavior has assumed increasing prominence in the literature. This theoretical development has been accompanied by changes in the statistical models used to analyze criminological data. There are two main statistical modeling techniques currently used to model longitudinal data. These are growth curve models and latent class growth models, also known as groupbased trajectory models. Using the well known Cambridge data and the Philadelphia cohort study, this article compares the two ''classical'' models-conventional growth curve model and group-based trajectory models. In addition, two growth mixture models are introduced that bridge the gap between conventional growth models and group-based trajectory models. For the Cambridge data, the different mixture models yield quite consistent inferences regarding the nature of the underlying trajectories of convictions. For the Philadelphia cohort study, the statistical indicators give stronger guidance on relative model fit. The main goals of this article are to contribute to the discussion about different modeling techniques for analyzing data from a life-course perspective and to provide a concrete step-by-step illustration of such an analysis and model checking.

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Section: Population-based Conviction Datamentioning

confidence: 99%

Analyzing Criminal Trajectory Profiles: Bridging Multilevel and Group-based Approaches Using Growth Mixture Modeling

2007

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“…Además, los valores de indisciplina suponen una grave inadaptación social, que predicen conductas variadas de riesgo futuro de tipo delictivo, adicción a drogas, fracaso y absentismo escolar. La literatura al efecto muestra una estrecha asociación entre conductas de indisciplina, presentar comportamiento antisocial, y comportamientos delictivos de diversos tipos (Farrington y West, 1990, Olweus, 1993 …”

Section: Discussionunclassified

Valores sociopersonales y problemas de convivencia en la Educación Secundaria

Arias

Peralta²,

Roda³

2017

EJREP

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Introducción. La importancia de la educación en valores en la sociedad actual sigue siendo una de los retos más importantes de nuestro Sistema Educativo. Esta relevancia cobra una dimensión de necesidad inexcusable cuando hablamos de educación en valores sociales durante el período de la adolescencia o la Etapa de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.). El estudio, la investigación y la intervención para este tipo de educación se ha centrado, especialmente, en el ámbito de las habilidades y de las competencias sociales (Farrington, 1989, 1993; Tremblay, Kurtz, Masse, Vitaro y Phil, 1995), de tal forma que posee-mos numerosos instrumentos y evidencias que sirven para evaluar el nivel de competencia o la inadaptación social de los alumnos. Sin embargo, el ámbito de los valores de convivencia sigue siendo un terreno por acotar en esta problemática. Para aportar luz a la misma, asumimos los planteamientos de Tierno (1992,1993a, 1993b y 1996) sobre valores humanos, integrados con el modelo de De la Fuente (1999, 2000, 2003) que propone trabajar la autorregulación de los valores, a través de sus tres niveles comportamentales constitutivos de los valores, asumiendo que la incorporación de un valor lleva consigo integrar: las cogniciones o pensamientos (sobre lo que una persona piensa o cree en las relaciones interpersonales), los sentimientos o afectos (emociones que asociadas a la vivencia de una situación interpersonal) y las acciones o comportamientos (conductas propias de cada situación interpersonal) propios de ese valor. Objetivos. A partir estos supuestos nuestro estudio tiene un triple objetivo. En primer lugar, pretende la elaboración y presentación de un nuevo cuestionario sobre valores sociopersona-les, analizando sus propiedades psicométricas. En segundo lugar, persigue elaborar un perfil descriptivo de los valores sociopersonales construidos por los alumnos de esta etapa. En tercer lugar, establecemos las relaciones de interdependencia entre el cuestionario sobre valores y otras medidas de comportamientos desadaptativos. Método. Participaron 857 alumnos y alumnas de dos centros educativos públicos (Institutos de Educación Secundaria Obligatoria) de la provincia de Almería, con un rango de edad entre doce y dieciocho años, de los que 437 sujetos son varones (51.0% de la muestra) y 420 sujetos son mujeres (49.0% de la muestra), que se hallan cursando estudios de Educación Secundaria Obligatoria (véase en el cuadro siguiente la distribución por curso). A partir de esa muestra hemos realizado tres estudios consecutivos para lograr los tres objetivos pro-puestos. Resultados y Conclusiones. El primer estudio nos ha permitido obtener un Cuestionario de Evaluación de Valores Sociopersonales con unos valores psicométricos iniciales aceptables. El segundo estudio muestra una interesante radiografía de los valores sociopersonales de nuestros adolescentes, respecto a otras variables sociodemográficas y académicas de los alumnos. El tercer estudio confirma las relaciones de interdependencia e importancia de los valores sociopersonales y la conducta antisocial.

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“…Iako je ponekad u literaturi prisutna skeptičnost kada je riječ o upotrebi samoiskaza u istraži- vanjima delinkventnoga ponašanja, istraživanja su pokazala da su mladi ne samo voljni priznati već da to čine i u iznenađujuće velikom broju te da su samoiskazi valjane i pouzdane mjere delinkventnoga ponašanja (npr. Farrington i sur., 2000.;Farrington i West, 1990.;Jolliffe i sur., 2003.;Junger-Tas i Marshall, 1999.;Piquero i sur., 2007.;Thornberry, i Krohn, 2000.). U ovom istraživanju delinkventno ponašanje definirano je kao ponašanje koje je zabranjeno zakonskim propisima i za koje postoje propisane sankcije (Mikšaj-Todorović, 2004.;Šućur, 2004.…”

Section: O Ovom Istraživanjuunclassified

Povezanost Privrženosti Roditeljima S Rizičnim I Delinkventnim Ponašanjem Kod Adolescenata

Ručević

2011

Drustvena istrazivanja

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Osnovni cilj ovoga rada bio je ispitati povezanost privrženosti mjerene na nekoliko dimenzija (komunikacija, povjerenje i otuđenost) i raznih oblika delinkventnoga i rizičnoga ponašanja na mladićima (n=226) i djevojkama (n=480) iz opće populacije od 13 do 19 godina. Konkretno, istraživanje je ispitivalo (a) ulogu spola kao moderatora efekata dimenzija privrženosti na izraženost pojedinih oblika rizičnoga i delinkventnoga ponašanja kao i (b) učinke jednog od roditelja i obaju roditelja kojima je osoba visoko privržena na izraženost raznih oblika rizičnoga i delinkventnoga ponašanja. Delinkventno i rizično ponašanje, kao i privrženost, mjereni su samoiskazom. Rezultati općenito pokazuju efekt spola na odnos između privrženosti ocu i majci te delinkventnoga, ali ne i rizičnoga, ponašanja. Analiza je pokazala da izraženost delinkventnoga ponašanja s povećanjem privrženosti ocu i majci više opada kod mladića nego kod djevojaka. Rezultati također pokazuju da visoka privrženost jednom roditelju podjednako učinkovito inhibira delinkventno ponašanje kao i visoka privrženost dvama roditeljima. Dobiveno je da je visoka privrženost roditelju skrbniku u jednoroditeljskom domu podjednako učinkovita u kontroliranju rizičnoga i delinkventnoga ponašanja kao i visoka privrženost dvama roditeljima u dvoroditeljskim obiteljima.Ključne riječi: privrženost, delinkventno ponašanje, rizično ponašanje, teorija socijalne kontrole Silvija Ručević, Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Studij psihologije, L. Jägera 9,

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The Cambridge Study in Delinquent Development: A Long-Term Follow-Up of 411 London Males

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Analyzing Criminal Trajectory Profiles: Bridging Multilevel and Group-based Approaches Using Growth Mixture Modeling

Analyzing Criminal Trajectory Profiles: Bridging Multilevel and Group-based Approaches Using Growth Mixture Modeling

Valores sociopersonales y problemas de convivencia en la Educación Secundaria

Povezanost Privrženosti Roditeljima S Rizičnim I Delinkventnim Ponašanjem Kod Adolescenata

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