The Development and Testing of Multimedia-assisted Mastery Learning Courseware with regard to the Learning of Cellular Respiration

Khan, Fazzlijan Mohamed Adnan; Masood, Mona

doi:10.1016/j.sbspro.2013.10.424

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“…Nos résultats concordant avec ceux obtenus par d'autres études (Khan & Masood, 2013;Gee & Umar, 2014;Annamalai, 2016;Zainal et al, 2016;Annamalai & Salamb, 2017) ont montré le rôle positif de l'utilisation des stratégies du modèle ARCS de Keller, lors de la conception de matériels pédagogiques et en particulier lors de la conception des didacticiels. Ces études ont la plupart utilisé les quatre stratégies de Keller (stratégies d'obtention de l'attention, stratégies favorisant la pertinence du contenu, stratégies de la construction de la confiance en soi et stratégies de génération de la satisfaction) pour générer, soutenir et maintenir la motivation des apprenants.…”

Section: Discussion Des Résultatsunclassified

Effet d’un didacticiel pour l’apprentissage du langage SQL sur les résultats et la satisfaction des apprenants

Farza¹

2022

CJLT

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Dans cet article, nous présentons les résultats d’une étude sur l’effet d’un didacticiel que nous avons développé en nous inspirant des stratégies du modèle de motivation ARCS de Keller et destiné à l’apprentissage du langage SQL. Cette étude a concerné 92 étudiants de filières non informatiques répartis en deux groupes : un groupe expérimental ayant suivi l’enseignement du langage SQL en ayant recours au didacticiel que nous avons nommé SQLAlgebraCourse et un groupe contrôle qui n’a pas eu recours au didacticiel. Les résultats de cette étude ont montré que les étudiants du groupe expérimental ont eu un rendement meilleur et ont été, pour la plupart, satisfaits des avantages procurés par l’utilisation du didacticiel.

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Section: Discussion Des Résultatsunclassified