The effect of multiple media instruction in improving students’ science process skill and achievement

Vebrianto, Rian; Osman, Kamisah

doi:10.1016/j.sbspro.2011.03.099

Cited by 50 publications

(48 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…H. Sutopo, 2013;Vaughan, 2011). Penggunaan multimedia interaktif oleh guru dapat meningkatan motivasi, pemahaman, dan konsentrasi siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran (Vebrianto & Osman, 2011;Alfatah, Tjandrakirana, & Prastiwi, 2015;Lee & Osman, 2012).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Seharusnya guru memiliki sifat empati yang tinggi terhadap siswa (Syafrimen, Ishak, & Erlina, 2017) dengan cara memberikan proses pembelajaran yang sangat memudahkan siswa, sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. Justeru, penggunaan multimedia interaktif oleh guru dapat memudahkan siswa, meningkatkan motivasi, pemahaman, dan konsentrasi siswa dalam pembelajaran (Alfatah et al, 2015;Vebrianto & Osman, 2011).…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Kelayakan Multimedia Interaktif Berbasis Scientific Approach Pada Pembelajaran IPA

Puspasari¹,

Syafril²,

Supriyadi³

et al. 2018

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAKMultimedia interaktif merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat memudahkan siswa dalam memahami pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menilai kelayakkan multimedia interaktif berbasis scientific approach pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk siswa sekolah menengah. Research and Development digunakan sebagai metode penelitian. Tiga orang subjek dilibatkan sebagai validator untuk menilai kelayakkan materi, bahasa dan media. Empat puluh delapan orang siswa dan 1 orang guru IPA memberikan respon terhadap multimedia interaktif yang dibangunkan. Penilaian ahli terhadap kelayakkan multimedia interaktif dikumpulkan menggunakan lembar penilaian, sedangkan respon siswa dan guru menggunakan angket. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berbantukan Statistical Package for The Social Sciences (SPSS windows 22.0). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian ahli materi sangat layak (89%), ahli bahasa layak (75%) dan ahli media sangat layak (86%), sedangkan respon siswa dan guru sangat menarik (siswa= 85% dan guru=92%). Ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif bebasis scientific approach sangat layak dan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pemilihan media dalam pembelajaran IPA di sekolah menengah.Kata kunci: multimedia interaktif, scientific approach, pembelajaran IPA

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Kelayakan Multimedia Interaktif Berbasis Scientific Approach Pada Pembelajaran IPA

Puspasari¹,

Syafril²,

Supriyadi³

et al. 2018

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pembaharuan suatu pembelajaran sains di kampus dapat ditempuh dengan Hal ini didukung oleh (Puspitorini, Prodjosantoso, Subali, & Jumadi, 2014), (Vebrianto & Osman, 2011) menyatakan bahwa media belajar atau alat peraga dapat digunakan untuk menjelaskan fakta dan fenomena yang ada dilingkungan mahasiswa. Rasul, Bukhsh, & Batool, (2011), (King, Kendall Brown, Lindsay, & Van Hecke, 2007 mengemukakan bahwa belajar adalah kemampuan mendemonstrasikan dan menghubungkan informasi ke konteks yang lebih perspektif, misalnya kemampuan menghubungkan ide dengan kondisi nyata, masa lalu dengan masa sekarang, serta kondisi abstrak dengan kondisi konkret.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Minat Belajar Mahasiswa Terhadap Penggunaan Alat Peraga Neraca Cavendish

Kahar

2017

SEJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The use of media is one of the most important components in teaching and learning process, it is important to attract student learning interest and increase stimulus to be more active in learning [4]. Learning something without being interested in the topic or object being studied will not give the best results [5].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Learning Media for Vocational Education

Saefudin¹,

Sumardi²

2019

Proceedings of the 5th UPI International Conference on Technical and Vocational Education and Training (ICTVET 2018)

View full text Add to dashboard Cite

The aims of this article are to examine the extent of the role and development of learning media in vocational education, focusing on the aspects that must be considered in developing learning media, evaluation of learning media, learning media for vocational education in the form of simulators. The method used in this study by analyzing documents and articles sought through electronic database search engines, among others, Elsevier, Google Scholar, Taylor & Francis, Sagepub online, and ScienceDirect, obtained as many as 42 documents but 17 were used in this study document. In conclusion, vocational learning media developed in various types include the development of media in the form of application software, interactive media, simulators and trainer kits. The role of learning media in vocational education is very important, because in essence vocational education focuses more on the ability of skills so that it requires learning media academically and practical approaches that can accommodate learning.

show abstract

The effect of multiple media instruction in improving students’ science process skill and achievement

Cited by 50 publications

References 1 publication

Kelayakan Multimedia Interaktif Berbasis Scientific Approach Pada Pembelajaran IPA

Kelayakan Multimedia Interaktif Berbasis Scientific Approach Pada Pembelajaran IPA

Analisis Minat Belajar Mahasiswa Terhadap Penggunaan Alat Peraga Neraca Cavendish

Learning Media for Vocational Education

Contact Info

Product

Resources

About