The interaction of several fields of knowledge for the articulation of collective oral health actions: the mapping of a family health team

Silveira, Fernando; Mishima, Silvana Martins; Matumoto, Sílvia; Fortuna, Cinira Magali; Bistafa, Maria José; Bregagnolo, Janete Cinira; Watanabe, Marlívia Gonçalves Carvalho

doi:10.1590/1413-812320141912.20012013

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“…Educational opportunities for reflective practice Through interaction with ESF that has potential of change to the biologicist model the undergraduate have the possibility to enhance the understanding of healthdisease-care process 4 and add quality to social relations. It is this interaction that citizenship issues arise with most approach where there is knowledge confluence and undergraduates will establish their social role, starting of reflexion.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Silveira et al 4 said that oral health, also has a "incipient praxis" in expanded clinical perspective, with actions about cause of the manifestations of diseases, not disregarding the importance of scientific technical development, but collective practices need to be achieve in order to provide the health of populations.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…According to Silveira et al 4 , the team work must be integrator and interdisciplinary type, where occur the exchange of knowledge for a possible effectuation of Brazilian Unified Health System. Thus, production of interdisciplinary and multiprofessional knowledge becomes a challenge for transformation of attitudes and actions with new world perspective grounded in shared work process.…”

Section: Educational Opportunities For Reflective Practicementioning

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Educational opportunities for reflective practice

Medeiros

Alves

Júnior

et al. 2015

RGO, Rev. Gaúch. Odontol.

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Objective This paper aims to identify, during the educational process, the development of the ability to work in multidisciplinary team, during regular or electives disciplines, in the view of students. Methods This is a descriptive study that used the procedure collects a semi-structured questionnaire directed to graduates of the School of Dentistry, Federal University of Rio Grande do Norte. The data were evaluated based on descriptive statistics. Results The results indicate that interactions with the community in real-world scenarios, in the construction of everyday experiences and significant help in the reflective learning process. Conclusion These practices are found in the Health and Citizenship discipline (SACI RESUMOObjetivo Identificar durante o processo de formação as disciplinas regulares ou optativas que possibilitam o desenvolvimento da habilidade para o trabalho em equipe multiprofissional, na visão dos alunos. MétodosTrata-se de um estudo descritivo, que utilizou como procedimento de coleta um questionário semiestruturado direcionado aos concluintes do Curso de Odontologia de uma Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Os dados foram avaliados baseados na análise estatística descritiva. ResultadosOs resultados apontam que as interações com a comunidade em cenários reais, na construção de cotidianos e vivências significativas, auxiliam no processo de aprendizagem reflexiva. ConclusãoEstas práticas são constatadas na Disciplina Saúde e Cidadania, uma atividade realizada desde o ano 2000/ 2º semestre e integra ações de ensino, pesquisa e extensão, com bases fundamentadas no diálogo entre os saberes sistematizado e tradicional, igualmente importantes na relação entre educação, saúde e cidadania.Termos de indexação: Educação em Odontologia. Pessoal da saúde. Ensino.

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Section: Discussionmentioning

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Section: Discussionmentioning

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Section: Educational Opportunities For Reflective Practicementioning

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Educational opportunities for reflective practice

Medeiros

Alves

Júnior

et al. 2015

RGO, Rev. Gaúch. Odontol.

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“…The intervention research has the political character of search for transformations from the interrogation of the various senses crystallized in institutions, broadening the theoretical bases and methodologies, in addition to enabling the production of knowledge and new practices at the same time. In this way, the researcher is the subject and object of knowledge ( 27 ) .…”

Section: Methodsmentioning

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Tips for permanent education in mental health in primary care guided by the Institutional Socio-clinic

Rézio

Fortuna

Borges

2019

Rev. Latino-Am. Enfermagem

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Objective:to analyze a process of Permanent Education in Health about mental health with Family Health teams.Method:research-intervention performed with 20 workers from two teams of the Family Health Strategies. Semi-structured interviews and 12 reflection meetings were carried out with each team. The principles of Institutional Socio-clinic were used to guide the meetings and the analysis of the data.Results:seven beaconing tips were identified for the Process of Permanent Education in Health: effects produced from the choices of inclusion of the management in the planning of the meetings, revealing established ways of working; attention to non-control in training movements; use of restitution at meetings, reducing stiffness and tensions; attention to the institutions that cross us; analysis of the facilitator’s involvement in the training, redirecting behaviors and attitudes; problematization about the object, instrument and purpose, which favored the reflection about the mental health care and to learn to facilitate and experience the Permanent Education in Health in the act of making.Conclusions:socio-clinic assisted the experience of facilitating in-service training, pointing out tips for the collective construction of contextualized, reflexive and problematizing knowledge.

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“…O número de citações foi observado a partir da base de dados Scopus, a qual apresenta a informação sobre o número de citações dos artigos.Os resultados foram apresentados em frequências absolutas e percentuais (análise estatística descritiva). Foi utilizado o programa Microsoft Excel versão 2010 para a construção de planilha eletrônica e cálculo de frequências.ResultadosForam analisados 52 artigos publicados entre 2010 e 2016 voltados à inserção da equipe de saúde bucal na Estratégia da Saúde da Família nas bases de dados Scopus e BVS(ELY et al, 2016;MAGRI et al, 2016;MOIMAZ, 2016; ACIOLE, 2015b;CORREA;CELESTE, 2015;PINHO et al, 2015;SCHERER;CARCERERI, 2015;SÁ et al, 2015; SANTOS et al, 2015, AYACH;MOIMAZ;GARBIN, 2014;BULGARELI et al, 2014;MATTOS et al, 2014a;MATTOS et al, 2014b;PADULA;AGUILAR-DA-SILVA, 2014;PALACIO et al, 2014;PEREIRA et al, 2014;PIMENTEL et al, 2014;SANCHEZ;BRAGA, 2014;SILVEIRA et al, 2014;FREIRE, 2014;BRUNHAUSER;MAGRO;NEVES, 2013;MOURA et al, 2013;NASCIMENTO et al, 2013;SILVA;CASOTTI;CHAVES, 2013;FREIRE, 2013; CAVALCANTI et al, 2012;CRUZ, 2012; GONÇALVES et al, 2012, MATSUMOTO et al, 2012PEREIRA et al, 2012;PIMENTEL et al, 2012;SILVA;GOMES FILHO, 2012;<...…”

unclassified

Saúde bucal na Estratégia Saúde da Família: análise bibliométrica da produção do conhecimento

Comiotto

Toassi

2018

Saberes Plurais Educ. Saude

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Políticas públicas de saúde e educação promoveram mudanças nos currículos da graduação em saúde no Brasil, possibilitando a integração do ensino com o Sistema Único de Saúde (SUS). Um dos cenários de prática para o ensino na saúde é a Estratégia Saúde da Família (ESF). A inclusão da equipe de saúde bucal na ESF e a implementação da Política Nacional de Saúde Bucal viabilizou que cuidados de saúde bucal integrassem as ações da Atenção Primária à Saúde. Esta pesquisa propôs-se a realizar uma análise bibliométrica sobre a inserção da saúde bucal na ESF. A busca incluiu artigos publicados entre 2010 e 2016, em português e inglês, nas bases de dados Scopus e BVS. Foram utilizados para a busca descritores controlados e combinados: saúde bucal / Estratégia Saúde da Família/ Oral Health/Family Health Strategy/ Odontologia/ Dentistry. Foram analisados 52 artigos. O número de artigos publicados variou de três em 2016 a 11 em 2014. Metade dos artigos tinham de dois a quatro autores, sendo os primeiros autores vinculados a Universidades Públicas (67,3%). Apenas três artigos mencionaram ter fonte de financiamento. Quanto ao local de realização das pesquisas, as regiões Nordeste (40,4%) e Sudeste (32,7%) foram as mais frequentes. Os artigos foram publicados em 24 diferentes periódicos (23 nacionais), sendo 71,2% voltados a assuntos da Saúde Pública e 21,2% da Odontologia. O dentista foi o participante de pesquisa mais citado nos artigos. Os estudos epidemiológicos (38,5%), seguidos pelos estudos de abordagem qualitativa (32,7%) e revisões de literatura (13,5%) foram os mais observados. A análise de conteúdo foi o método de 64,6% dos artigos qualitativos e nos estudos epidemiológicos, análises estatísticas foram realizadas. A temática ‘saúde bucal na ESF’ deve estar na agenda dos pesquisadores da Saúde Coletiva e dos gestores públicos buscando a qualificação da atenção à saúde da população brasileira.

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The interaction of several fields of knowledge for the articulation of collective oral health actions: the mapping of a family health team

Abstract: This paper maps the experience of a family health team (FHT) in the creation

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Educational opportunities for reflective practice

Educational opportunities for reflective practice

Tips for permanent education in mental health in primary care guided by the Institutional Socio-clinic

Saúde bucal na Estratégia Saúde da Família: análise bibliométrica da produção do conhecimento

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