The relationship between the acquisition of ict and the literacy skills in students of first degree of basic primary

Camacho, Rodolfo Ballestas

doi:10.14482/indes.23.2.7398

“…La enseñanza no garantiza automáticamente el aprendizaje; es esencial presentar desafíos que impulsen de manera activa y creativa al estudiante, fomentando su creatividad y pensamiento crítico, y generando un interés innato por la investigación [14]. Entonces se puede afirmar que estas tácticas empleadas por el profesor dentro del salón de clases, en gran medida, no se ajustan a los deseos y aspiraciones de los estudiantes, ni estimulan el proceso de adquisición de nuevos conocimientos; por ende, es vital que el educador en el desarrollo de su labor haga uso de las herramientas que brindan las TIC.…”

Section: áLvaro González Aguilarunclassified

Uso de las TIC en el desarrollo docente de una institución media

González Aguilar

2024

Investigación e Innovación en Ingenierías

0

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Objetivo: Determinar cómo los docentes implementan las tecnologías de la información y la comunicación en su práctica pedagógica para orientar el aprendizaje de los estudiantes en una institución educativa de Barranquilla. Metodología: Es un estudio cualitativo que sigue el enfoque de la investigación-acción. Su propósito es explorar el comportamiento de individuos desde la óptica de aquellos que forman parte del contexto. El instrumento para la recopilar la información se aplicó en una institución educativa del distrito de Barranquilla y la muestra está conformada por 35 maestros de centro educativo. Resultados: Al analizar la información recolectada se halló que los profesores hacen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en mayor o menor medida para el desarrollo de la clase, siendo el computador la herramienta más utilizada, especialmente las usan para hacer la clase más dinámica y propiciar una educación de calidad que sea significativo y relevante en que los educandos se apropien del conocimiento. Conclusiones: Al utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para la realización de sus clases, los profesores de la institución educativa tienen como propósito que los estudiantes desarrollen las habilidades comunicativas, hacer las clases más dinámicas y propiciar que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo de los contenidos de las clases. De igual manera, los docentes al solicitarle a sus estudiantes trabajar con estos medios, tienen en cuenta que amplíen sus conocimientos y apliquen como procedimientos o procesos la proposición y argumentación de sus ideas.

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“…La enseñanza no garantiza automáticamente el aprendizaje; es esencial presentar desafíos que impulsen de manera activa y creativa al estudiante, fomentando su creatividad y pensamiento crítico, y generando un interés innato por la investigación [14]. Entonces se puede afirmar que estas tácticas empleadas por el profesor dentro del salón de clases, en gran medida, no se ajustan a los deseos y aspiraciones de los estudiantes, ni estimulan el proceso de adquisición de nuevos conocimientos; por ende, es vital que el educador en el desarrollo de su labor haga uso de las herramientas que brindan las TIC.…”

Section: áLvaro González Aguilarunclassified

Uso de las TIC en el desarrollo docente de una institución media

González Aguilar

2024

Investigación e Innovación en Ingenierías

0

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Objetivo: Determinar cómo los docentes implementan las tecnologías de la información y la comunicación en su práctica pedagógica para orientar el aprendizaje de los estudiantes en una institución educativa de Barranquilla. Metodología: Es un estudio cualitativo que sigue el enfoque de la investigación-acción. Su propósito es explorar el comportamiento de individuos desde la óptica de aquellos que forman parte del contexto. El instrumento para la recopilar la información se aplicó en una institución educativa del distrito de Barranquilla y la muestra está conformada por 35 maestros de centro educativo. Resultados: Al analizar la información recolectada se halló que los profesores hacen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en mayor o menor medida para el desarrollo de la clase, siendo el computador la herramienta más utilizada, especialmente las usan para hacer la clase más dinámica y propiciar una educación de calidad que sea significativo y relevante en que los educandos se apropien del conocimiento. Conclusiones: Al utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para la realización de sus clases, los profesores de la institución educativa tienen como propósito que los estudiantes desarrollen las habilidades comunicativas, hacer las clases más dinámicas y propiciar que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo de los contenidos de las clases. De igual manera, los docentes al solicitarle a sus estudiantes trabajar con estos medios, tienen en cuenta que amplíen sus conocimientos y apliquen como procedimientos o procesos la proposición y argumentación de sus ideas.

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Mediación tecnológica en el fomento de la lectura y la escritura en adolescentes

Rodríguez-Chavira

¹

,

Cortés-Montalvo

²

2021

Sinéctica

11

0

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La lectura y la escritura son competencias esenciales para la vida, por lo que su aprendizaje representa uno de los objetivos primordiales de la educación. La inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha transformado cómo y a través de qué se lee y escribe. El contexto actual exige la configuración de prácticas educativas orientadas a la enseñanza de la lectura y la escritura con herramientas tecnológicas y servicios digitales. Con base en un procedimiento de revisión documental, se analizó, en 22 artículos científicos, el efecto de la integración de las TIC en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en estudiantes de educación media superior. Se conjetura que el fomento de estas habilidades es posible mediante la incorporación tecnológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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The relationship between the acquisition of ict and the literacy skills in students of first degree of basic primary

Cited by 3 publications

References 5 publications

Uso de las TIC en el desarrollo docente de una institución media

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Mediación tecnológica en el fomento de la lectura y la escritura en adolescentes

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