2021
DOI: 10.19109/jip.v7i2.9632
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Thematic Learning Management During the New Normal Era at State Islamic Elementary School

Abstract: This research was motivated by the importance of understanding the thematic learning management in the New Normal Era. This study aimed to determine planning, implementation and assessment of the thematic learning in the new normal era in State Islamic Elementary School (MIN) at East OKU. The researcher used a qualitative research that was carried out at MIN at East OKU. The data collection techniques which were used are observation, interviews and documentation. The used validity test of the data was triangul… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2022
2022
2022
2022

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 4 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Pembelajaran tematik termasuk salah satu jenis dari pada model pembelajaran terpadu, yaitu model pembelajaran yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman kepada peserta didik (Trianto, 2011). Selain itu, karakteristik pembelajaran tematik yaitu sebagai berikut berpusat pada siswa, memberikan pengalaman langsung, pemisahan antar mata pelajaran tidak terlalu jelas, menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran, bersifat fleksibel, hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhhan siswa (Dewi et al, 2021).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Pembelajaran tematik termasuk salah satu jenis dari pada model pembelajaran terpadu, yaitu model pembelajaran yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman kepada peserta didik (Trianto, 2011). Selain itu, karakteristik pembelajaran tematik yaitu sebagai berikut berpusat pada siswa, memberikan pengalaman langsung, pemisahan antar mata pelajaran tidak terlalu jelas, menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran, bersifat fleksibel, hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhhan siswa (Dewi et al, 2021).…”
Section: Pendahuluanunclassified