Theoretical justification of the model of partnership interaction between preschool education professionals and parents

Abstract

Комунальний заклад вищої освіти Київської обласної ради «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний коледж», м. Біла Церква, Україна;Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів», м. Біла Церква, Україна;Київський університет імені Бориса Грінченка, м. Київ, Україна

Організація Партнерської Взаємодії Учасників Освітнього Процесу У Групах Раннього Віку Закладу Дошкільної Освіти

“…Сьогодення вимагає від педагогів дошкільної освіти партнерської взаємодії з батьками. Це процес, який має бути Зорієнтованість дошкільної освіти на сім'ю, а не на суспільство в цілому реалізується в різних педагогічних підходах і моделях взаємодії з батьками, упроваджених у практику дошкільної освіти в різних країнах світу як-от: адлеровська модель, навчально-теоретична модель, модель чуттєвої комунікації, модель, заснована на транзактному аналізі Є. Берна, модель групових консультацій Х. Джинота [12].…”