"Tia, posso explicar como eu fiz?": Reflexões sobre o ensino de Matemática nas séries iniciais

Abstract

O artigo põe em discussão a forma como tem sido tradicionalmente ensinado, nas séries iniciais, os chamados problemas matemáticos. Os argu­mentos buscam trazer a tona evidências sobre os limites da utilização elo algoritmo como melhor estratégia de resolução de problemas. Ao trazer sua experiência como docente do Colégio de Aplicação da Universidade do Esta­do do Rio ele Janeiro, a autora reafirma a necessidade da escola incorporar, em seu cotidiano de ensino-aprendizagem, as múltiplas estratégias criadas pelos alunos e alunas para a solução dos diferentes problemas.

Resolução De Problemas

“…A Resolução de Problemas, em particular como estratégia de ensino, e especialmente nas aulas de Matemática, tem discussão de longa data, com diversas pesquisas sendo publicadas (MORAIS, 2001;ONUCHIC, 2021;BERTOTTI JUNIOR;POSSAMAI, 2021). Porém, no que tange à formação de professores pouco se discute sobre quais concepções os licenciandos trazem a respeito do que é um problema e do que é Resolução de Problemas.…”