2022
DOI: 10.1111/jcal.12765
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To what extent a modern teaching style benefits students? Why do teachers act the way they do?

Abstract: Background The growth of teaching practices conducted to promote cognitive activation and active participation in the classroom in recent years has become the epicentre of an active debate regarding their effectiveness. Objectives This study is aimed to shed some light on this topic by empirically analysing the causes and consequences of more modern strategies in Spanish secondary schools. Methods The database used in the study was PISA 2018. In order to analyse the causes behind the teaching style followed by… Show more

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“…• Mayor interés en el curso (Carroll et al, 2023;Fořtová et al, 2021;Rasheed et Al explorar las estrategias que evidencian el empoderamiento tecnológico de los docentes, se pueden observar estudios basados en el uso de herramientas digitales, seleccionadas de acuerdo con la naturaleza del curso a tratarse, mientras que otros lo evidencian mediante la integración de tecnologías en el aula y, finalmente, otros estudios lo comprueban a través del uso de internet para la adquisición de información (Tabla 4). Herramientas digitales GeoGebra (Mercedes & Bennasar, 2021) Adquisición de información Integración de tecnologías en el aula (Fořtová et al, 2021) Adquisición de información Clases virtuales (Carroll et al, 2023) Integración de tecnologías Taller de habilidades digitales (Dias-Trindade et al, 2023) Herramientas digitales Clases virtuales (Hämäläinen et al, 2023) Adquisición de información Taller de identificación de fuentes (Villar-Aldonza, 2023) Herramientas digitales Herramientas virtuales en el aula (Zárate- Moedano et al, 2023) Integración de tecnologías Laboratorios remotos (Yıldırım y Karahan, 2023) Herramientas digitales Herramientas web (Perifanou et al, 2023) Herramientas digitales Formación en TIC de los profesores (Chaves-Yuste & de-la Peña, 2023) Integración de tecnologías Podcasts (Kwong y Churchill, 2023) Herramientas digitales ePortafolio (Ocak et al, 2023) Herramientas digitales Sistemas de Información Geográfica (Jiménez- Dí, 2023) Integración de tecnologías Literatura digital (Skevi et al, 2023) Herramientas digitales Clases virtuales (Toleuzhan et al 2023) Herramientas digitales YouTube (Kessner y Harris, 2022) Herramientas digitales Videojuegos (Pérez-Rodríguez et al, 2019) Adquisición de información Multimedia digital (Papadakis, 2020) Herramientas digitales App Inventor (Morató-Beltráet al, 2022) Adquisición de información Multimedia digital (Bråten et al, 2019) Adquisición de información Búsqueda bibliográfica (Appavooa, 2020) Integración de tecnologías Lecciones con tecnología (Rasheed et al, 2021) Integración de tecnologías Laboratorios remotos (Tosunoğlu y Yildiz Durak, 2022) Integración de tecnologías Simulación…”
Section: Resultsunclassified
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“…• Mayor interés en el curso (Carroll et al, 2023;Fořtová et al, 2021;Rasheed et Al explorar las estrategias que evidencian el empoderamiento tecnológico de los docentes, se pueden observar estudios basados en el uso de herramientas digitales, seleccionadas de acuerdo con la naturaleza del curso a tratarse, mientras que otros lo evidencian mediante la integración de tecnologías en el aula y, finalmente, otros estudios lo comprueban a través del uso de internet para la adquisición de información (Tabla 4). Herramientas digitales GeoGebra (Mercedes & Bennasar, 2021) Adquisición de información Integración de tecnologías en el aula (Fořtová et al, 2021) Adquisición de información Clases virtuales (Carroll et al, 2023) Integración de tecnologías Taller de habilidades digitales (Dias-Trindade et al, 2023) Herramientas digitales Clases virtuales (Hämäläinen et al, 2023) Adquisición de información Taller de identificación de fuentes (Villar-Aldonza, 2023) Herramientas digitales Herramientas virtuales en el aula (Zárate- Moedano et al, 2023) Integración de tecnologías Laboratorios remotos (Yıldırım y Karahan, 2023) Herramientas digitales Herramientas web (Perifanou et al, 2023) Herramientas digitales Formación en TIC de los profesores (Chaves-Yuste & de-la Peña, 2023) Integración de tecnologías Podcasts (Kwong y Churchill, 2023) Herramientas digitales ePortafolio (Ocak et al, 2023) Herramientas digitales Sistemas de Información Geográfica (Jiménez- Dí, 2023) Integración de tecnologías Literatura digital (Skevi et al, 2023) Herramientas digitales Clases virtuales (Toleuzhan et al 2023) Herramientas digitales YouTube (Kessner y Harris, 2022) Herramientas digitales Videojuegos (Pérez-Rodríguez et al, 2019) Adquisición de información Multimedia digital (Papadakis, 2020) Herramientas digitales App Inventor (Morató-Beltráet al, 2022) Adquisición de información Multimedia digital (Bråten et al, 2019) Adquisición de información Búsqueda bibliográfica (Appavooa, 2020) Integración de tecnologías Lecciones con tecnología (Rasheed et al, 2021) Integración de tecnologías Laboratorios remotos (Tosunoğlu y Yildiz Durak, 2022) Integración de tecnologías Simulación…”
Section: Resultsunclassified
“…Revista Base de datos (Flores Cuevas et al, 2021) RIDE Scielo (Mercedes & Bennasar, 2021) Revista Educación Scielo (Fořtová et al, 2021) Revista de Lenguaje y Cultura Scopus (Carroll et al, 2023) Education Sciences Scopus (Días Trindade et al, 2023) International Journal of Information and EducationTechnology, Scopus (Hämäläinen et al, 2023) Instructional Science, Scopus (Villar Aldonza, 2023) Journal of Computer Assisted Learning Scopus (Zárate Moedano et al, 2023) (Papadakis, 2020) International Journal of Technology Enhanced Learning Scopus (Morató Beltrá et al, 2022) Revista Fuentes Scopus (Bråten et al, 2019) Reading Research Quarterly Scopus (Appavooa, 2020) Journal of E-Learning and Knowledge Society Scopus (Rasheed et al, 2021) Sustainability Scopus (Tosunoğlu y Yildiz, 2022) Computer Applications in Engineering Education Scopus…”
Section: Autormentioning
confidence: 99%
“…The literature indicates that different styles can lead to different student achievements (Opdenakker and Van Damme, 2006). Recent studies on fields such as sports or mathematics support this assertion (Mouratidou et al, 2022;Villar-Aldonza, 2023). The classification by Mosston and Ashworth, who propose a "spectrum of teaching styles" (Mosston and Ashworth, 2008) based on the tasks carried out in the educational context, has been the basis for our proposal of indicators.…”
Section: Teaching Stylesmentioning
confidence: 96%