Trabalho remoto, saúde docente e greve virtual em cenário de pandemia

Abstract

Resumo Este ensaio possui como principal objetivo problematizar mudanças ocorridas no trabalho de professoras e professores da rede particular de ensino no contexto de pandemia e sua relação com a saúde. Apresenta novas formas de resistências e organização coletiva, como a greve virtual, do ponto de vista dos próprios docentes que se encontram em atividades de ensino remoto e, também, em exercício de direção sindical. Foi construído de forma compartilhada, entre professore(a)s e pesquisadore(a)s. Fundamenta-se na pedagogia crítica e dialógica freireana, cujos processos valorizam a formação mútua e emancipadora. Dos diálogos empreendidos durante a construção do texto, chegamos a quatro importantes pontos de análise e problematização, a saber: trabalho docente em tempos de isolamento social; mudanças no processo e na organização do trabalho; aspectos geracionais e questões de gênero; saúde docente, resistências e greve virtual. Ao fim, observa-se que o tipo de atividade de ensino, não presencial, por meio de plataformas e outros recursos digitais, se constitui como uma configuração atual do trabalho que se aprofunda no contexto de pandemia e faz uso exacerbado da tecnologia, articulando novos modos de controle, extração de sobretrabalho e do mais-valor social.

Envolvimento dos discentes nas atividades escolares em tempos de pandemia do COVID-19: Ações desenvolvidas pelo o IFPA – Campus Paragominas

“…Baseado nessa configuração, o sistema educacional processase por aulas em tempo real (síncronas), diretamente entre professor e aluno, quanto por aulas gravadas (assíncronas), com a exibição do material para a turma, disponibilizado por meio de plataformas tecnológicas. Soma-se a isso, a modalidade de atendimento personalizado à distância, com atenção individual aos alunos (Souza, et al, 2021). Tomando como base esse atendimento remoto, o campus Paragominas vem promovendo a assistência aos estudantes com ações integradoras do processo de ensino aprendizagem, auxílio ao planejamento da rotina de estudos e fortalecimento das relações entre os alunos e docentes, gestão e demais equipes do campus.…”

Teaching experiences during the covid-19 pandemic: chronicles of a crisis

“…Several variables need to be considered so that the decisions of the HEIs are appropriate to reality and such decisions require the gathering of information from the academic context. Some of these relevant variables are the ratio between the number of computers available and the number of people who need to use them; the repertoire of the professors and students to use digital platforms; the characteristics of the work and study environment; the student's available time to participate in classes; the expectations involved in the teaching-learning process; the learning objectives and distance between professors and students; the teachers' conditions to plan and implement activities; and the teachers' conditions to assess student learning (15) .…”

A Inovação pedagógica e o uso de tecnologias na educação do campo

“…Segundo Souza et al (2021), a volta ao trabalho de forma remota aos professores tem prejuízos: (...) sob o prisma do trabalho, essa nova geografia imposta pelo trabalho remoto enfraquece os coletivos de trabalhadores que, historicamente se fortaleceram do próprio local de trabalho, como lugar de encontro e de realização da atividade individual e coletiva. Estamos diante de um novo desafio para a produção de sociabilidades e laços coletivos no trabalho docente que antes eram baseados na proximidade física, mas que hoje já não existe e não existirão com tanta intensidade no futuro, especialmente, em tempos de trabalho por plataforma (SOUZA et al, 2021, p.4).…”