Tradução e Validação de um Instrumento para Mensurar Atitudes em Relação à Robótica

Abstract

A robótica educacional está se popularizando como ferramenta para o desenvolvimento de habilidades do século XXI. Entretanto, ainda faltam instrumentos apropriados, em especial em português, para avaliar percepções dos estudantes em relação a este tipo de ferramental. Este artigo apresenta uma tradução e validação de um instrumento para mensurar as atitudes de estudantes da educação básica em relação à robótica. O instrumento foi aplicado com uma amostra de 255 estudantes de uma escola pública estadual. A validade foi medida através de análise fatorial confirmatória. Já a confiabilidade do instrumento foi mensurada através do Alfa de Cronbach. Todos os construtos do instrumento apresentaram validade e confiabilidade aceitáveis.