Translating Evidence-based Approaches into optimal Care for individuals at High-risk of ASCVD: Pilot testing of case-based e-learning modules and design of the TEACH-ASCVD study

Clegg, Katarina; Schubert, Tyler J; Block, Robert C.; Burke, Frances; Desai, Nihar R.; Greenfield, Robert S.; Karalis, Dean G.; Kris-Etherton, Penny M.; McNeal, Catherine J.; Nahrwold, Rachel; Peña, Jessica M.; Plakogiannis, Roda; Wong, Nathan D.; Jones, Laney K.

doi:10.1016/j.jacl.2023.07.007

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 24 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Theo nghiên cứu của Đại học Y khoa Bắc Kinh, Trung Quốc (2021) trong chuyên ngành Nội khoa, áp dụng phương pháp học tập dựa trên tình huống lai (CBL) kết hợp với học tập dựa trên nhóm (TBL) ở sinh viên y học Trung Quốc đã mang lại kết quả tích cực. Nhóm thử nghiệm sử dụng phương pháp CBL + TBL (lớp 2015 và 2016) đạt điểm cao hơn ở cả kiểm tra lý thuyết và kỹ năng lâm sàng so với nhóm đối chứng (lớp 2014), thể hiện sự khác biệt đáng kể và tăng cường hiệu suất giảng dạy trong các khóa học lâm sàng [19].…”

Section: Các Nghiên Cứu đáNh Giá Giáng Dạy Theo Cbl Trong Khối Ngành ...unclassified

Giảng Dạy Theo Phương Pháp Học Tập Dựa Trên Tình Huống (Case Based Learning - Cbl) Trong Đào Tạo Sinh Viên Khối Ngành Khoa Học Sức Khoẻ

Lê,

Nguyễn

et al. 2023

ctump

View full text Add to dashboard Cite

Đặt vấn đề: Phương pháp học tập dựa trên trường hợp (CBL) là một giải pháp linh hoạt, thúc đẩy việc áp dụng kiến thức vào thực tế và phát triển kỹ năng thực hành, đặc biệt hữu ích trong khối ngành khoa học sức khỏe. CBL giúp xây dựng kiến thức sâu sắc và chuẩn bị tinh thần cho thách thức trong lâm sàng, thích ứng tốt với sự thay đổi trong cách người học tiếp cận thông tin mới, họ trở thành chuyên gia tự học và sáng tạo. Vì thế, chúng tôi tiến hành một bài báo tổng quan về giảng dạy theo phương pháp CBL trong đào tạo sinh viên thuộc khối ngành khoa học sức khỏe. Mục tiêu nghiên cứu: Cung cấp một cái nhìn tổng quan về phương pháp giảng dạy CBL và hiệu quả mà nó mang lại. Thu thập, xử lý tài liệu tham khảo: Chúng tôi tìm kiếm các bài viết liên quan đến CBL trong giảng dạy cho sinh viên với trọng tâm ở khối ngành sức khỏe, từ đó đút kết ra các yêu cầu về giảng dạy CBL, ưu nhược điểm cũng như quy trình thực hiện giảng dạy phương pháp này. Bên cạnh đó, những thông tin liên quan đến áp dụng CBL và hiệu quả của nó cũng được đề cập. Kết luận: Phương pháp CBL không chỉ giúp sinh viên khối ngành sức khoẻ cải thiện điểm số học tập mà còn khuyến khích khả năng thực hiện và phân tích các tình huống, đồng thời mang lại những lợi ích quan trọng cho sự phát triển kỹ năng lâm sàng của họ. Kết quả từ các nghiên cứu còn cho thấy phương pháp giảng dạy CBL có thể tăng cường tính chuyên nghiệp và làm tăng sự tự tin trong vai trò của họ trong tương lai.

show abstract

Section: Các Nghiên Cứu đáNh Giá Giáng Dạy Theo Cbl Trong Khối Ngành ...unclassified

Giảng Dạy Theo Phương Pháp Học Tập Dựa Trên Tình Huống (Case Based Learning - Cbl) Trong Đào Tạo Sinh Viên Khối Ngành Khoa Học Sức Khoẻ

Lê,

Nguyễn

et al. 2023

ctump

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Overcoming the real and imagined barriers to cholesterol screening in pediatrics

Schubert,

Gidding,

Jones

2024

Journal of Clinical Lipidology

View full text Add to dashboard Cite

Editorial commentary: The long and winding road to follow dyslipidemia guidelines

Bonaventura

2024

Trends in Cardiovascular Medicine

View full text Add to dashboard Cite

Translating Evidence-based Approaches into optimal Care for individuals at High-risk of ASCVD: Pilot testing of case-based e-learning modules and design of the TEACH-ASCVD study

Cited by 3 publications

References 24 publications

Giảng Dạy Theo Phương Pháp Học Tập Dựa Trên Tình Huống (Case Based Learning - Cbl) Trong Đào Tạo Sinh Viên Khối Ngành Khoa Học Sức Khoẻ

Giảng Dạy Theo Phương Pháp Học Tập Dựa Trên Tình Huống (Case Based Learning - Cbl) Trong Đào Tạo Sinh Viên Khối Ngành Khoa Học Sức Khoẻ

Overcoming the real and imagined barriers to cholesterol screening in pediatrics

Editorial commentary: The long and winding road to follow dyslipidemia guidelines

Contact Info

Product

Resources

About