Tweeting Adam Smith: Using Twitter to Engage Students in the History of Economic Thought

Abstract

This paper presents a novel way to use Twitter to engage students in advanced economics courses. While prior research provides some uses of Twitter in introductory economics courses, little research exists on the use of Twitter in upper level economics courses. This paper provides one of the first pedagogical examples of Twitter use to engage students in an upper level economics elective.

La comunicación de la Prehistoria a través de las redes sociales: El caso de Twitter

“…Sea como fuere, las redes sociales son un canal de difusión y divulgación de contenidos de primer orden por lo que vienen resultando atractivas a las Humanidades, en general, y a la Historia y el patrimonio cultural, en particular (Martínez-Solís y Chaín-Navarro 2018; Pasíes et al 2021;Fernández-Ramos y Barrionuevo 2022). Además, son consideradas como un recurso docente susceptible de ser empleado en los diferentes niveles de enseñanza (George 2019;Oltra et al 2019;Garrido et al 2021). Pero al mismo tiempo, las redes sociales se han convertido en un elemento susceptible de análisis en sí mismo a través de un marco de trabajo interdisciplinar que se ha denominado Análisis de Redes Sociales (ARS) que pretende recopilar, analizar y dotar de significado a los datos recopilados en estos canales desde una perspectiva de análisis en la que los sujetos activos se consideran actores interdependientes.…”