Twelve tips for using videotape reviews for feedback on clinical performance

Steinert, Yvonne

doi:10.3109/01421599309006706

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“…L'apport d'outils pédagogiques différents tels que les jeux de rôle est tout à fait considérable pour cet aspect de la relation de soin qu'est l'information. Une évolution ultérieure pourrait consister à faire appel à la vidéo afin de procéder à une analyse rétrospective plus poussée des situations jouées [14]. Sortir du cadre du stage hospitalier et proposer cet enseignement à l'ensemble des étudiants hospitaliers d'une université pourrait être profitable à condition de garder la capacité de travailler en petits groupes.…”

Section: Discussionunclassified

L’analyse de la notion de risque, base d’un enseignement médical

et al. 2008

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Section: Discussionunclassified

L’analyse de la notion de risque, base d’un enseignement médical

et al. 2008

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“…Video review enables creation of targeted teaching interventions designed to enhance performance through optimising behaviours or practices 43. This is especially important in clinical environments in which supervision opportunities are reduced, such as prehospital or outwith standard working hours.…”

Section: Direct Teachingmentioning

confidence: 99%

Optimising clinical performance during resuscitation using video evaluation

Lowe

Dewar

Lloyd

et al. 2016

Postgraduate Medical Journal

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Video evaluation of resuscitation is becoming increasingly integrated into practice in a number of clinical settings. The purpose of this review article is to examine how video may enhance clinical care during resuscitation. As healthcare and available therapeutic interventions evolve, re-evaluation of accepted paradigms requires data to describe current practice and support change. Analysis of video recordings affords creation of a framework to evaluate individual and team performance and develop unique and tailored strategies to optimise care delivery. While video has been used in a number of non-clinical settings, there has been a recent increase of video systems in the prehospital and other clinical areas. This paper reviews the key opportunities in the emergency department-based resuscitation setting to enhance ergonomics, technical and non-technical skills-at both team and individual level-through video-assisted care performance analysis and feedback.

show abstract

“…En a c c o rd avec les données de la littérature concernant ce type d'activité, il est demandé au résident de choisir les extraits de la bande vidéo qu'il souhaite discuter, de p rocéder à une autoévaluation de sa performance à l' a ide du guide Calgary-Cambridge et de clarifier ses a t t e n t e s 7,10,53 . Le contrôle technique est laissé à l' é t udiant et une entente est faite sur les règles d' i n t e r ru ption.…”

Section: Le Sem-vidéounclassified

L'apprentissage de la communication par les médecins : aspects conceptuels et méthodologiques d'une mission académique prioritaire

2004

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Me s s a g e s -c l é s • La société réclame des médecins plus humains et qui communiquent mieux avec les patients. Les cliniciens expérimentés et les chercheurs des domaines de l'éducation médicale et de la communication o t i o n ou de certification ; 5) des activités de connaissance de soi permettant de re c o n n a î t re ses pro p res valeurs et émotions intervenant dans la relation médecin-patient ; 6) des cliniciens-enseignants qui soient des modèles de rôle d'une communication p rofessionnelle en santé adéquate. • Les tra vaux du groupe Ca l g a ry -Cambridge proposent un référentiel solide et détaillé sur les habiletés de communication requises au cours de la pratique médicale et représentent une base intéressante pour éla-b o rer des pro g rammes de formation pertinents et efficients. • Les facultés de médecine francophones ont la responsabilité de f o rmer des médecins aptes à communiquer avec leurs patients, entre eux et avec les autres membres de l'équipe de soin. Il est essentiel et urgent qu'elles mettent en place les stratégies pro p res à re l e ver ce défi et à améliorer ainsi le résultat des soins médicaux. Mots clés Key Me s s a g e s • Society calls for more humane physicians better able to communicate with patients. Experienced clinicians and medical education and communication re s e a rchers underline the central and essential role of doctor-patient communication to the success of clinical processes such as diagnosis and treatment. • Re s e a rch conducted during the last decades has allowed the identification of key factors of efficient teaching and learning health communication skills which include: 1) a solid, evidence-based guide, of the communication skills to be mastered by health professionals; 2) frequent rehearsals and re p e t i t i ve p ractice of these skills associated with immediate and specific feedback; 3) a longitudinal and integrated curriculum on doctor-patient communication all along medical training years; 4) communication skills assessment re c o g n i zed as a formal pro

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Twelve tips for using videotape reviews for feedback on clinical performance

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L’analyse de la notion de risque, base d’un enseignement médical

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