Two-Year Effectiveness of a Controlled Trial With Physically Active Lessons on Behavioral Indicators of School Children

Silva, Ellen Caroline Mendes da; Barboza, Luciana L.; Gandarela, Larissa; Tejada, Julián; Schmitz, Heike; Gomes, Thayse Natacha; Silva, Roberto Jerônimo dos Santos; Sardinha, Luís B.; Silva, Danilo

doi:10.1080/02701367.2021.2020707

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“…No Brasil, o projeto Erguer/Aracaju já apresentou resultados interessantes a respeito do efeito das aulas fisicamente ativas no comportamento sedentário e desempenho cognitivo (Barbosa et al, 2021). Outro estudo avaliou por dois anos, a eficácia de uma intervenção com aulas fisicamente ativas sobre indicadores de comportamento sedentário e atividade física medidos objetivamente em crianças do ensino fundamental (Silva et al, 2022). O projeto Erguer/Aracaju é uma iniciativa que investiga a interação entre movimento, cognição e aprendizagem.…”

Section: Introductionunclassified

Implementação de aulas fisicamente ativas e pausas ativas: Um relato de experiência do Projeto Erguer/Aracaju

Silva

Melo

Silva

et al. 2023

RSD

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O projeto Erguer/Aracaju tem como proposta acompanhar a evolução cognitiva e do desempenho acadêmico, bem como, a diminuição do comportamento sedentário dos alunos através do movimento nas aulas. Este relato de experiência objetiva analisar a intervenção e implementação do Projeto Erguer/Aracaju a respeito das aulas fisicamente ativas e pausas ativas. Atualmente a pesquisa acontece em seis escolas da rede municipal de Aracaju-SE. As escolas estão divididas em grupos de intervenção (aulas fisicamente ativas e pausas ativas) e grupo controle. A amostra é composta por 181 crianças do primeiro ano do ensino fundamental do ano letivo de 2022. Este relato reflete sobre as informações obtidas empiricamente a partir da coleta de dados, das reuniões semanais da equipe de pesquisa, dos diários de campo, filmagens das intervenções e capacitação dos professores. O conteúdo do projeto foi inserido na organização pedagógica das escolas durante o ano letivo, e os resultados indicam que as ações do projeto Erguer/Aracaju foram positivas e precisam se intensificar para que essa nova perspectiva se mantenha fortalecida.

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Section: Introductionunclassified

Implementação de aulas fisicamente ativas e pausas ativas: Um relato de experiência do Projeto Erguer/Aracaju

Silva

Melo

Silva

et al. 2023

RSD

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Effects of two years of physically active lessons on cognitive indicators in children

Oliveira

Silva

Barboza

et al. 2023

Sci Rep

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Our purpose was to evaluate the effect of physically active lessons (PAL) on the cognitive performance of children during two years of follow-up. Four classes (second grade of elementary school) were divided into two intervention classes (n = 34) and two control classes (n = 27). Evaluations were performed before the intervention (M1), after 3 (M2) and 9 (M3) months in the 1st year, and 14 (M4) and 18 (M5) months in the 2nd year. The intervention was based on PAL integrated with the curricular components, which stimulated the children to stand or move in the classroom. Cognitive performance was evaluated using three computerized tests for response inhibition, selective attention, and cognitive flexibility. The children in the intervention classes presented improved cognitive performance in the execution of all tasks along the two years follow-up, in both correct answers and time reactions, with exception of correct answers of visual search. For the intervention classes, in most of the tasks, the mean differences confidence interval of 95% did not include the 0 on the two last moments of evaluation, and in all cases, the mean differences of them between M1 versus M5 were significantly different with high values of effect size (cohen -d > 1). PAL promotes modest improvements in diverse cognitive functions in children.

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Effects of flexible learning spaces, active breaks, and active lessons on sedentary behaviors, physical activity, learning, and musculoskeletal health in school-aged children: a scoping review

Larose,

Massie,

St-Aubin

et al. 2024

JASSB

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Two-Year Effectiveness of a Controlled Trial With Physically Active Lessons on Behavioral Indicators of School Children

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Implementação de aulas fisicamente ativas e pausas ativas: Um relato de experiência do Projeto Erguer/Aracaju

Implementação de aulas fisicamente ativas e pausas ativas: Um relato de experiência do Projeto Erguer/Aracaju

Effects of two years of physically active lessons on cognitive indicators in children

Effects of flexible learning spaces, active breaks, and active lessons on sedentary behaviors, physical activity, learning, and musculoskeletal health in school-aged children: a scoping review

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