Uma análise das disciplinas de sustentabilidade nos cursos de graduação em administração pública do PNAP

Abstract

As Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES), ao atuarem como propagadoras do ensino, pesquisa e extensão, assumem um papel importantíssimo na disseminação da sustentabilidade, seja internamente, seja envolvendo toda a comunidade. Dessa forma, o presente estudo objetiva analisar, a partir da utilização da abordagem qualitativa, a adesão, e as semelhanças e diferenças das disciplinas sobre sustentabilidade nos currículos dos cursos de Graduação em Administração Pública de Instituições públicas de ensino superior nordestinas vinculadas ao Programa de Nacional de Formação em Administração Pública - PNAP. Como resultado, constatou-se que as IPES analisadas apresentam a disciplina obrigatória de Gestão Ambiental e Sustentabilidade em sua matriz curricular, bem como a maioria das ementas com assuntos bem similares à proposta na matriz curricular do Projeto Pedagógico do PNAP.