Uma avaliação da relação entre o desempenho de jogadores e a atratividade de jogos educacionais

Abstract

O uso de experimentos e atividades práticas são fundamentais para fixação de conceitos trabalhados em algumas disciplinas. Entretanto, tais práticas podem não ser viáveis no ambiente acadêmico. O uso de simuladores e jogos computacionais torna-se uma alternativa para estas situações. Um desafio é obter um compromisso entre a jogabilidade/entretenimento com o processo de mobilização dos conceitos teóricos. Uma abordagem comum é pela avaliação da pontuação obtida, mas fica um pouco limitada quando se trata de jogos com grande variedade de decisões. Um exemplo é a análise da estratégia utilizada durante o jogo. Usar a proveniência de dados em jogos educacionais parece ser uma alternativa. Neste artigo, apresentamos uma abordagem baseada na análise de proveniência para avaliar jogadas realizadas por alunos e agrupá-los conforme a estratégia utilizada, refletindo a mobilização dos conceitos abordados no jogo. Com base nesses grupos é feita uma análise da atratividade reportada pelos alunos. Uma avaliação experimental com alunos de ensino médio foi realizada em cima do jogo Control Harvest. Os resultados apontam uma correlação entre a atratividade percebida e o desempenho medido com a proveniência.

Jogos Digitais como Estratégia Pedagógica para a Compreensão dos Conceitos Matemáticos: Um estudo de caso no Ensino Fundamental - Anos Finais

“…Etapa 4 -Jogo Digital "Alimente o Monstro": No início da implementação da atividade, os alunos demonstraram motivação diante da oportunidade de aprendizagem proporcionada pelo uso de jogos digitais no laboratório de Matemática, que ofereceu uma experiência diferenciada em relação ao ambiente de sala de aula convencional. Neste contexto, Marques et. al.…”

“…[2007] reforçam os benefícios do uso de jogos educacionais nos processos pedagógicos, uma vez que os mesmos proporcionam uma abordagem motivadora e atraente para a simulação de atividades e revisão de conceitos. Marques et. al.…”