Uma Experiência Com O Trabalho De Consciência Fonológica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

Tenor, Ana Cláudia

doi:10.22533/at.ed.22219181017

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“…A prática pedagógica é a prática profissional do educador antes (envolvendo a pesquisa, a seleção de atividades e textos, resultando no planejamento), durante (ação, ou seja, a prática em sala de aula) e depois da sua ação em sala de aula com os educandos (reflexão sobre a prática) (MATTER, 2012).…”

Section: A Prática Interdisciplinar Como Uma Aprendizagem Significativaunclassified

Adolescente E Escola: Uma Investigação Fenomenológica Acerca Da Experiência De Um Adolescente Em Semiliberdade

Albuquerque¹,

Belmino²

2023

Educação: Política, Estado E Formação Humana

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Section: A Prática Interdisciplinar Como Uma Aprendizagem Significativaunclassified

Adolescente E Escola: Uma Investigação Fenomenológica Acerca Da Experiência De Um Adolescente Em Semiliberdade

Albuquerque¹,

Belmino²

2023

Educação: Política, Estado E Formação Humana

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Cantares da Educação do Campo: música, território e territorialidade

Silva

Moraes

Torres

et al. 2022

Rev. Bras. Educ. Camp.

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This article problematizes with bibliography and related documents support aspects of the lyrics of the songs that are part of “Cantares da Educação do Campo collection” (MST, 2006a). These songs are considered to address recurring issues in academic-scientific documents and productions related, directly or indirectly, to Rural Education. The themes presented in the lyrics of the songs in this collection are interrelated and, ultimately, imply criticism of the capitalist mode of production. Issues such as solidarity, diversity, citizenship, freedom, happiness, respect for dignity and unity among rural and city workers are addressed by the songs. The songs present society as a historical formation which is the result of human intervention. Therefore, society can and also it needs to be structurally transformed. Moreover, these songs have educational potential and integrate political strategies of rural social movements that act in defense of agrarian reform and the right to school education, in accordance with the principles of rural education, such as MST. Another fundamental question that arises is the conquest and maintenance of territory and territoriality through music.

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Uma Experiência Com O Trabalho De Consciência Fonológica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

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Adolescente E Escola: Uma Investigação Fenomenológica Acerca Da Experiência De Um Adolescente Em Semiliberdade

Adolescente E Escola: Uma Investigação Fenomenológica Acerca Da Experiência De Um Adolescente Em Semiliberdade

Cantares da Educação do Campo: música, território e territorialidade

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