Uma Ferramenta de Apoio ao Ensino de Cálculo com Realidade Aumentada

Abstract

Abstract. This paper presents a tool to aid teaching of calculus for undergraduate courses using Augmented Reality. It is a quadric surface viewing application for Android platform that displays six quadric surfaces. The tools and techniques used in the development and the evaluation results of the tool by the academic community will also be presented.Resumo. Este artigo apresenta uma ferramenta de apoio ao ensino da disciplina de Cálculo para os cursos de graduação utilizando Realidade Aumentada. Trata-se de um aplicativo de visualização de superfícies quádricas para a plataforma Android onde são exibidas seis superfícies quádricas. Serão apontadas também as ferramentas e técnicas aplicadas em seu desenvolvimento além dos resultados da avaliação da aplicação pela comunidade acadêmica.

EducAR – Quadrics: Uma Ferramenta de Apoio ao Ensino de Cálculo com Realidade Aumentada

“…Este trabalho é uma extensão de (Pereira, Oliveira, Couto, Oliveira, & Silva, 2017) e apresenta o EducAR -Quadrics, um visualizador de superfícies quádricas para dispositivos móveis como apoio ao ensino e aprendizagem de Cálculo em cursos de graduação. O desenvolvimento foi pautado no uso da plataforma Android e foi apoiado pela biblioteca AndAR.…”

Ensinando com jogos ou jogando com o ensino: a visão da comunidade brasileira de Informática na Educação sobre jogos no ensino de matemática

“…Aplicação de pré e pós-teste [Gomes et al 2008], [Cardoso et al 2013], [Neto et al 2015b], [de Araújo et al 2016], [Reis et al 2016], [Lundgren and Felix 2017] e [Rodrigues et al 2017] Análise dos resultados do IDEB [Neto et al 2011] Análise de avaliações periódicas [Neto et al 2015a] Análise dos resultados bimestrais [Castro et al 2016] Grupo experimental e de controle [Pereira et al 2017] Dos trabalhos incluídos na revisão sistemática, existe uma variedade dos tópicos da disciplina de matemática abordados nos jogos, apesar de que cinco dos onze são voltados ao ensino de aritmética [Cardoso et al 2013], [Reis et al 2016], [de Araújo et al 2016, [Lundgren and Felix 2017], [Rodrigues et al 2017]. Os demais, envolviam trigonometria [Gomes et al 2008], treinamento de professores [Neto et al 2011], conjuntos e funções [Neto et al 2015a], geometria [Neto et al 2015b], lógica computacional [Castro et al 2016] e cálculo [Pereira et al 2017].…”

“…A qual nível/grau (fundamental, médio ou superior) o jogoé destinado? Entre as publicações incluídas, a verificação da aprendizagem dos estudantes submetidosà utilização de jogos têm sido usada em todos os níveis, a saber: ensino fundamental I [Reis et al 2016], [de Araújo et al 2016], [Lundgren and Felix 2017], [Rodrigues et al 2017], ensino fundamental II [Cardoso et al 2013], [Neto et al 2015b], [Castro et al 2016], [Reis et al 2016], ensino médio [Gomes et al 2008], [Neto et al 2015a] e ensino superior [Neto et al 2011], [Pereira et al 2017].…”

“…Desenvolveram o próprio jogo: [Cardoso et al 2013], [Neto et al 2015a], [Neto et al 2015b], [de Araújo et al 2016], [Pereira et al 2017], [Lundgren and Felix 2017], [Rodrigues et al 2017]. Utilizaram jogos de terceiros: [Gomes et al 2008], [Neto et al 2011], [Reis et al 2016], [Castro et al 2016].…”

Realidade Aumentada na Educação: Uma Análise das Ferramentas Flaras e Aumentaty como Recursos para Aulas Expositivas

“…Considerando a revisão da literatura, observou-se que há vários trabalhos (Pereira, 2014;Almeida e Santos, 2015;França, 2015;Santos Júnior, 2017;Pereira et al, 2017) voltados à utilização da RA para fins educacionais envolvendo o ensino da matemática. Diante dessa realidade, optamos pela escolha de disciplinas consideradas pouco elencadas durante as pesquisas bibliográficas relativas ao tema para fazer as avaliações com professores como forma de buscar estimular o uso de RA em outras disciplinas além da matemática.…”