Uma sequência didática para o ensino da tabuada baseada na metodologia de resolução de problemas

Abstract

Resumo. Nesse trabalho propomos uma sequência didática para o ensino da tabuada de multiplicação, usando como metodologia de ensino a resolução de problemas em consonância com a Base Nacional Comum Curricular -BNCC. Abordando de forma consistente conteúdos matemáticos tais como paridade, divisores, múltiplos, propriedades das operações do conjunto dos números naturais, números primos, números compostos e reconhecimento de padrões.Palavras-chave. Tabuada. Ensino de matemática. Multiplicação. Novas metodologias. Sequência Didática. IntroduçãoAo visitarmos uma escola da Educação Básica, turma do sexto ano, pudemos constatar as diculdades dos alunos com a tabuada. Relembramos a época em que também tinhamos diculdades com a tabuada e a metodologia utilizada no processo de ensino aprendizagem, certamente muito diferente da que é usada hoje, pensamos. Surpresa nossa, quando uma aluna trouxe a tabuada que usava para "decorar", pois constatamos que foi a mesma que usamos décadas passadas,(Figura 1).Pelo visto, assim como nós, os problemas com a tabuada apenas envelheceram.Reetindo sobre a formação dos futuros professores de matemática nos nossos cursos de licenciatura, e sobre as questões envolvidas na aprendizagem da matemática, relembramos um dos expoentes da escola construtivista, Jean Piaget, muito pertinente nesse contexto de educação para crianças, O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problema."Vamos abordar nesse artigo uma sequência didática para ensino da tabuada de multiplicação, na qual apresentamos a visão algébrica, abstrata, mas também propomos uma ocina baseada numa metodologia construtivista, orientada a partir de propriedades matemáticas como a paridade, reconhecimento de padrões, estudo de números primos, compostos, divisores, quadrados perfeitos etc. Organizamos o artigo em três partes: a primeira relembramos a parte algébrica, abstrata, da tabuada composta pelas Seções 2 e 3, a segunda parte, Seção 4, apresentamos uma sequência didática para ensinar tabuada, que pode ser usada a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental. E por m, as Considerações Finais.