Une génération de la Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et de la technologie

Abstract

Très souvent, nous pensons qu'une génération dure environ 20 ans. La Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et de la technologie (CJSMTE) a 20 ans. Dans ce numéro, nous poursuivons notre célébration qui a débuté dans le Volume 20 Numéro 3 avec Chernoff (2020) et Lajoie (2020). Dans le numéro 4 du volume 20, nous présentons les articles de nos auteurs qui ont accepté l'invitation à réfléchir au passé, au présent ou à l'avenir de la revue. Ces auteurs sont d'anciens éditeurs en chef, rédacteurs, membres du comité de rédaction et auteurs fréquents. Ce sont des sympathisants de longue date de la revue et je suis reconnaissant du temps qu'ils ont pris pour nous faire part de leur histoire et de leur éclairage alors que nous célébrons les 20 ans du CJSTME.Nous commençons le numéro avec des articles des fondateurs. Derek Hodson ( 2021) écrit sur les questions clés qui doivent être abordées dans la construction d'un programme pour l'activisme sociopolitique. Il décrit un modèle en quatre étapes pour renforcer la capacité des étudiants à l'action sociopolitique sur les questions socioscientifiques (QSS). Il reconnaît qu'il existe de nombreuses raisons pour lesquelles ce type de programme sera « extraordinairement complexe et difficile », mais en vaut la peine. Gila Hanna (2020a, b) commente, en anglais et en français, les 20 ans de la revue. Elle décrit les facteurs clés du succès continu de la revue, notamment un excellent comité de rédaction, la nomination de nouveaux rédacteurs et le fait qu'il ait réuni des chercheurs et des éducateurs anglophones et francophones. Elle pense que la revue peut « espérer avec confiance » une vie productive. Jacques Desautels ( 2021) donne un exemple de science et de politique dans L'enseignement des sciences et le politique : un exemple. Il se penche sur le programme révisé des sciences naturelles au niveau collégial au Québec et sur les parties prenantes qui ont contribué à la conception du programme. Cet article en français examine les enjeux politiques de la conception des programmes et comment Desautels revient là où il était il y a 20 ans. Sous l'impulsion de ces trois auteurs et professeurs d'exception, John Wallace est devenu l'éditeur en chef de 2007 à 2018. Rina Zazkis et Nathalie Sinclair se sont jointes à lui au sein de l'équipe éditoriale. L'article de Zazkis (2021) portait sur les connaissances mathématiques dans l'enseignement en se fondant sur un numéro spécial intitulé « Personal Mathematical Knowledge in the Work of Teaching » (CJSMTE 13 (2), 2013). Elle intègre les idées présentées par les auteurs du numéro spécial 2013 à des exemples tirés de son propre enseignement. Sinclair (2021) se questionne quant à savoir si le moment est opportun pour