Une vision à 360˚ de l’accompagnement des équipes étudiantes

Abstract

En éducation à l’entrepreneuriat, la prise en compte du point de vue de tous les acteurs est nécessaire mais difficile à réaliser. Pour questionner les acteurs et obtenir une vision élargie, à 360˚, des projets accompagnés, cet article propose la « synchorisation » de l’expérience entrepreneuriale comme cadre d’analyse des dynamiques informationnelles dans l’écosystème entrepreneurial investi. Une méthodologie est ensuite présentée pour dépasser les subjectivités individuelles et percevoir dans sa globalité l’efficacité de tels programmes d’accompagnement. Au niveau pédagogique, l’intérêt est de pouvoir construire de nouvelles activités tenant compte des avis et apports de toutes les parties prenantes dans et hors les murs.

Vie et émotions des équipes entrepreneuriales étudiantes

“…Cela est dû notamment à des degrés divers de motivation et d'investissement dans le projet, à des réactions émotionnelles positives ou négatives plus ou moins fortes face aux situations d'incertitude (Le Pontois et Jaillot, 2021) et à différents degrés de capacité de gestion du stress grâce aux stratégies de coping ou d'ajustement (Foliard et Le Pontois, 2017). Ces comportements sont orientés vers la protection du projet, de l'équipe ou vers un désengagement de l'étudiant vis-à-vis du projet (Le Pontois et Foliard, 2018).…”