Universidad virtual y la transformación educativa en el contexto de la pandemia

Abstract

El cambio abrupto de la pandemia implicó la transformación de una educación tradicional a una virtual, con numerosas falencias, tanto en la organización, metodología, estrategias e instrumentos utilizados. El objetivo del artículo fue profundizar los conocimientos encontrados sobre el impacto de la universidad virtual en la transformación educativa durante la pandemia del Covid-19. La metodología empleada fue de revisión bibliográfica. Se realizaron diferentes búsquedas de fuentes confiables y publicadas recientemente en la base de datos de Scopus. Se priorizaron los siguientes 4 puntos: contexto global, TIC, e-learning, el aspecto emocional de estudiantes y plana docente. Los resultados señalan que la adaptación a una educación en línea hizo relucir las grandes brechas en el sector, siendo afectados, tanto estudiantes como docentes, que presentaron una falta de motivación en sus labores académicas. Se concluye que la educación virtual está en pleno desarrollo por lo cual, las instituciones deben mejorar toda su organización, para adaptarse a la nueva forma de enseñanza.

Transformación Educativa: Estrategias Innovadoras para la Enseñanza de Contaduría Pública Nacional en el contexto Postpandemia

“…Estos datos coinciden con varios autores donde destacan la necesidad de adaptación curricular y adopción de nuevas tecnologías y metodologías pedagógicas para la educación virtual y modelos híbridos (Hoyos 2021;Tito-Huamani et al 2022;Estigarribia et al 2021). El alto porcentaje de docentes que adaptaron sus cursos a formatos híbridos (85.7%) indica que hubo una transformación significativa en este sentido.…”

“…Se fundamenta en el paradigma positivista para analizar la transformación educativa en la enseñanza de la Contaduría Pública Nacional en el contexto post-pandemia. Se abordaron desde las perspectivas de: adaptación curricular, tecnologías utilizadas para la enseñanza virtual y la creatividad e innovación en la creación de recursos educativos que optimicen la enseñanza de la contaduría (Tito-Huamani, et al 2022;Fernández y Koldobika 2019;Veytia Bucheli, et al 2023).…”

“…La transformación educativa en el contexto de las universidades se refiere a los cambios significativos en la manera en que se enseña, se aprende y se hacen investigaciones en estas instituciones. Estos cambios pueden estar relacionados con la implementación de tecnologías avanzadas en el aula, la creación de nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje, la promoción de una cultura de innovación en la investigación y la enseñanza, entre otros aspectos (Tito-Huamani, et al 2022).…”

“…La transformación educativa en la enseñanza de la contaduría implica la adaptación curricular, el uso de tecnologías para la enseñanza virtual y la promoción de la creatividad e innovación en la creación de recursos educativos (Tito-Huamani, et al 2022;Fernández y Koldobika 2019;Veytia Bucheli, et al 2023).…”

“…Para lograr una transformación educativa efectiva en la enseñanza de la contaduría, es importante que los educadores se adapten a las nuevas tecnologías y prácticas pedagógicas, y que promuevan la creatividad e innovación en la creación de recursos educativos. Esto puede incluir la integración de herramientas y recursos digitales, la adaptación curricular y la promoción de entornos de aprendizaje colaborativo y virtual (Tito-Huamani, et al 2022;Fernández y Koldobika 2019;Veytia Bucheli, et al 2023).…”