Universités à l'ère numérique. Vers de nouveaux rapports entre pays du nord et pays du sud ?

Abstract

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Open and Distance Learning in French-Speaking Sub-Saharan Africa: A Literature Review

“…Research on OLD systems in FSSA shows that they are part of partnership networks. If authors like Benchenna (2006Benchenna ( , 2008 Canada, the United States, France, India, and Switzerland. The third is made up of networks, initiated by any of the countries or organizations above, and constitute the frameworks for the development of ODL systems in Sub-Saharan Africa.…”

“…Among the foreign partners of the ODL projects in FSSA, the Agence Universitaire de la Francophonie and its French-speaking digital campuses are the most described (Loiret, 2013a(Loiret, , 2013b), which appears as the colonial heritage of this part of Africa (Inzoli & Zouya Mimbang, 2013). Most researchers like Benchenna (2008), Diop (2015), Fournier Fall (2006, Kane (2008), Marquet et al (2013), and Oillo and Loiret (2006) fully underline their role and action in the implementation of distance learning projects in FSSA. According to Loiret (2007Loiret ( , 2008, it is the Agence Universitaire de la Francophonie which validates their creation and facilitates their development through its digital campuses.…”

“…If some authors like Benchenna (2008), Loiret (2013a), and Marquet et al (2013) exalt these global partnerships, others criticize them. Benchenna (2006Benchenna ( , 2008 presents thus French cooperation in ODL projects in Africa, not as an act of solidarity, but as a strategy of its geopolitical position.…”

“…If some authors like Benchenna (2008), Loiret (2013a), and Marquet et al (2013) exalt these global partnerships, others criticize them. Benchenna (2006Benchenna ( , 2008 presents thus French cooperation in ODL projects in Africa, not as an act of solidarity, but as a strategy of its geopolitical position. For this researcher, the Agence Universitaire de la Francophonie is more useful for the internationalization of French university courses than for African universities, especially regarding the globalization of education and the competition with the Anglo-Saxon ODL offerings.…”

MOOCs et mobilités étudiantes : vers une nouvelle circulation des connaissances ? Observations au regard de l’Afrique francophone

“…Dès la fin de la dernière décennie, des analyses sceptiques ou carrément critiques avaient vu le jour, qui alertaient sur les risques et les faiblesses des formations internationales à distance (Benchenna, 2008 ;Moeglin et Tremblay, 2008 ;Muhirwa, 2008). Étaient pointés notamment le tropisme, induit par les modalités asymétriques du transfert, vers une reproduction et intensification de modèles pédagogiques et de contenus intellectuels exogènes.…”