Upaya Pemanfaatan Fasilitas Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam

Abstract

Upaya pemanfaatan fasilitas pembelajaran yang digunakan seorang guru di lembaga pendidikan guna meningkatkan kinerja guru merupakan hasil kerja yang telah dan akan di capai seorang guru melalui suatu lembaga pendidikan baik secara umum maupun sebaliknya dan sesuai dengan tugas dan tanggung jawab dari seorang guru, sehingga siswa memahami kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan peserta didik dapat terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Temuan awal peneliti pada siswa kelas IV di SDIT Nurul Balad Desa Mentawak sebelum masuk dalam proses penelitian ditemukan bahwa peserta didik di Kelas IV ini masih banyak yang kurang memahami materi pembelajaran dan beberapa siswa belum terlibat aktif dalam pembelajaran PAI dan proses pembelajaran terkesan sudah terbiasa dengan kegiatan belajar mengajar yang monoton pada aktivitas guru dan masih minim pemanfaatan fasilitas teknologi dalam pembelajaran guna sehingga pembelajaran dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap permasalahan tentang upaya pemanfaatan fasilitas teknologi pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru PAI dalam pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, serta data yang diperoleh dianalisis melalui menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang temukan bahwa kinerja seorang guru PAI pada siswa Kelas IV di SDIT Nurul Balad Desa Mentawak dalam menggunakan fasilitas teknologi dalam pembelajaran sudah digunakan, akan tetapi belum dilakukan kepada peserta didik secara maksimal. Seperti ada kendala dari fasilitas yang di berikan sekolah untuk menunjang kegiatan pembelajaran dan upaya persiapan yang dilakukan guru dalam memfasilitasi siswa kelas IV dalam proses pembelajaran PAI.

Kompetensi Profesional Guru Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

“…Pertimbangan diberikan untuk pendidik yang bekerja untuk membantu membentuk perilaku profesional mereka sendiri dan perilaku etis. [8]. Hal ini menunjukkan bahwa upaya meningkatkan profesionalitas guru dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik harus didukung dengan guru yang memiliki pengetahuan dan keterampilan yang profesional pula.…”

“…Jika fasilitas pembelajaran dapat dimanfaatkan dengan baik, maka diharapkan mampu dimaksimalkan dengan efisien agar tercapainya hasil belajar yang baik bagi peserta didik yang merupakan wujud keberhasilan guru dalam kinerjanya yang terus berkembang dan membaik. [10]. Sementara itu Nuzli, dkk.…”

“…mengemukakan dalam profesionalitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa harus didukung dengan fasilitas-fasilitas teknologi yang tersedia bukan hanya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa akan tetapi juga sebagai penunjang seorang guru meningkatkan kinerjanya dalam menyiapkan seluruh kebutuhan sebelum melakukan pembelajaran seperti menyiapkan silabus, RPP serta media belajar yang lainnya sehingga meningkat pula kinerja pembelajaran. [10]…”

The Impact of Academic Supervision and Professional Competence on the Performance of Teachers of Private Islamic Junior High School Teachers In West Jakarta

“…By performing well, teachers can create an environment conducive to effective and efficient learning. (Nuzli et al, 2022).…”

Optimalisasi Kinerja Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Literasi Sains Kelas IV SDN Karang Tengah 07

“…Karena keberhasilan pembelajaran bukan hanya dari tatanan pendidikan namun juga dalam proses pembelajaran (Mubarokah et al, 2021). Proses pembelajaran dikatakan baik jika dalam merealisasikannya meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran (Nuzli et al, 2022). Sehingga dapat disimpulkan bahwa optimalisasi pembelajaran penting untuk menciptakan keberhasilan meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.…”