Usage pédagogique de Facebook dans une activité d’apprentissage en groupe par des étudiants tunisiens : analyse de l’efficacité du travail collaboratif

Rebah, Hassen Ben; Dabove, Georges Modeste

doi:10.18162/ritpu-2017-v14n1-01

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…L'enjeu est de comprendre les potentialités d'action des étudiants qui s'engagent en situation d'apprentissage avec un prescrit pédagogique, instanciant Facebook (FB) en tant qu'instrument cognitif (Idris et Wang, 2009;Rabardel et Béguin, 2005;Sánchez et al, 2014). FB est un des outils de communication mobilisés par les étudiants pour entretenir des relations amicales, mais aussi dans un but pédagogique et communicationnel (Ben Rebah et Dabove, 2017;Fanelli-Isla, 2012;Mélot et al, 2017). Dans cette perspective, les médias sociaux sont utilisés en général comme des outils de communication sociale et les éducateurs portent de plus en plus attention à leurs apports dans l'apprentissage (Mazman et Usluel, 2010).…”

Section: Introductionunclassified

Analyse des affordances de Facebook et ingénierie pédagogique en situation d’apprentissage universitaire

Mbadjoin

Simonian

2022

RITPU

View full text Add to dashboard Cite

Mis en ligne : 25 janvier 2022 RésuméLa recherche s'inscrit en ingénierie pédagogique, mobilisant l'affordance dans des conditions environnementales du prescrit pédagogique instanciant le réseau Facebook (FB) en situation. Les données quantitatives et qualitatives révèlent des différences entre groupes d'étudiants explicitant la variabilité d'affordance socioculturelle (allocentrique, égocentrique, déontique, collective). Le prescrit influence partiellement les potentialités d'action perçue s'inscrivant dans une dynamique situationnelle et un processus d'acculturation dépendant pour partie du rapport antécédent des étudiants à l'outil. Plus généralement, on constate que l'affordance socioculturelle de FB implique l'usage d'outils complémentaires de communication (SMS, Courriel, Google Drive, WhatsApp) non prédéterminés par le prescrit de départ. Par conséquent, tout concepteur d'un scénario pédagogique avec FB doit le positionner comme un maillon d'un écosystème technique et socioculturel plus large selon deux critères : formaliser la signification de l'outil de communication (FB) par rapport aux tâches à réaliser; considérer que cette signification sera l'objet d'un processus d'acculturation par les étudiants en les autorisant à mobiliser plus largement d'autres outils situationnels de communication en réseau.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Analyse des affordances de Facebook et ingénierie pédagogique en situation d’apprentissage universitaire

Mbadjoin

Simonian

2022

RITPU

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…En présentant Facebook comme une vaste plateforme d'interactions, Diakhaté et Akam (2015) montrent qu'il facilite la communication entre ses abonnés et permet le partage de différents types de contenus (vidéos, photos, fichiers divers, etc.). En mettant à profit le potentiel collaboratif de Facebook, des recherches ont montré comment des étudiants ont intégré cet outil dans leurs pratiques d'apprentissage en formation initiale dans le contexte aussi bien africain (Ben Rebah et Dabove, 2017;Diakhaté et Akam, 2015;Mian Bi, 2012) qu' européen (Peraya et Bonfils, 2014).…”

Section: R Introductionunclassified

“…Mais contrairement aux travauxde Peraya et Bonfils (2014),de Lotfi et Hafedh (2016), et de Ben Rebah et Dabove (2017) où l'usage du groupe Facebook était une volonté de l'institution de formation, la présente étude met en exergue qu' en l'absence d'initiative institutionnelle, des étudiants en stage, de leur propre initiative, font usage des fonctions communicationnelles et informationnelles du groupe Facebook pour maintenir le contact et échanger des expériences. Toutefois, si cette prise d'initiative des étudiants est salutaire, elle n' est pas intégrée dans un véritable scénario pédagogique qui pourrait organiser le déroulement de l'activité dans le groupe Facebook(Ben Rebah et Dabove, 2017).…”

unclassified

Usages du groupe Facebook en situation de stage : le cas des éducateurs de l’ENS d’Abidjan

Mian¹

2019

Formation-profession

View full text Add to dashboard Cite

ésuméCette recherche a pour objectif de mieux comprendre les usages d'un groupe du réseau social Facebook par des étudiants dans le cadre de leur stage pratique. La collecte et l'analyse des données se sont basées sur une méthodologie qualitative par entretiens semi-directifs et sur une méthodologie quantitative par questionnaire. Les résultats montrent que le groupe Facebook est un nouvel espace de socialisation qui permet aux stagiaires de briser l'isolement en favorisant les relations interpersonnelles. En effet, le groupe leur permet d'avoir des informations sur la formation, de garder le contact avec leurs collègues, d'avoir du soutien et de partager des expériences de terrain. Mots-clésRéseaux sociaux, École normale supérieure d'Abidjan, usage de Facebook, stage, Côte d'Ivoire. AbstractThis research aims to better understand the uses of a Facebook social network group by students as part of their internship. Data collection and analysis were based on qualitative and quantitative methodology through semistructured interviews and survey. The results show that the Facebook group is a new social space that allows trainees to break the isolation by consolidating interpersonal relationships. Indeed, the group allows them to have information on training, to keep in touch with their colleagues, to have support and to share experiences in the field.

show abstract

Personal learning environment: instrument system for learning beyond the boundaries of the university

Rebah

Barthès²,

Carnus³

2023

Learning Environ Res

View full text Add to dashboard Cite

Usage pédagogique de Facebook dans une activité d’apprentissage en groupe par des étudiants tunisiens : analyse de l’efficacité du travail collaboratif

Cited by 3 publications

References 5 publications

Analyse des affordances de Facebook et ingénierie pédagogique en situation d’apprentissage universitaire

Analyse des affordances de Facebook et ingénierie pédagogique en situation d’apprentissage universitaire

Usages du groupe Facebook en situation de stage : le cas des éducateurs de l’ENS d’Abidjan

Personal learning environment: instrument system for learning beyond the boundaries of the university

Contact Info

Product

Resources

About