Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
Cited by 2 publications
References 0 publications
Methodology for developing foreign language lexical competence of 5th grade students using visual aids
Изучение иностранного языка является одним из приоритетных направлений в современной системе образования. Формирование лексических навыков учащихся 5-х классов представляет собой непростую, но весьма важную задачу. В данной статье рассматриваются методики использования средств наглядности для развития иноязычной лексической компетенции младших школьников. Материалы исследования. результаты педагогического эксперимента, включавшего в себя наблюдение и анкетирование 120 учащихся 5-х классов общеобразовательной школы в возрасте 10-11 лет в течение учебного года. Методы исследования: констатирующий эксперимент, тестирование, анкетирование, наблюдение, количественный и качественный анализ полученных результатов. Результаты. на основе проведённого исследования была разработана методика использования средств наглядности для формирования иноязычной лексической компетенции, включающая в себя создание ситуативных картинок, работу с словарями-мультимедийными пособиями, применение компьютерных технологий. Данная методика показала высокую эффективность в сравнении с традиционными подходами. Проведенное исследование позволяет констатировать принципиальную важность активизации зрительного канала восприятия при обучении иностранному языку младших школьников. Учитывая, что на данном возрастном этапе именно зрительное восприятие является ведущим, использование исключительно вербальных методов не обеспечивает наиболее эффективного усвоения нового лингвистического материала. Learning a foreign language is one of the priorities in the modern education system. Formation of lexical skills of 5th grade students is a difficult, but very important task. This article discusses methods of using visual aids to develop foreign language lexical competence of primary schoolchildren. Research materials. the results of a pedagogical experiment, which included observation and questioning of 120 5th grade students of a comprehensive school aged 10-11 years during the school year. Research methods: ascertaining experiment, testing, questioning, observation, quantitative and qualitative analysis of the results obtained. Results. Based on the research, a methodology was developed for using visual aids to develop foreign language lexical competence, including the creation of situational pictures, working with multimedia dictionaries, and the use of computer technologies. This technique has shown high efficiency in comparison with traditional approaches. The conducted research allows us to state the fundamental importance of activating the visual channel of perception when teaching a foreign language to primary schoolchildren. Considering that at this age stage it is visual perception that is leading, the use of exclusively verbal methods does not ensure the most effective assimilation of new linguistic material.
Methodology for developing foreign language lexical competence of 5th grade students using visual aids
Изучение иностранного языка является одним из приоритетных направлений в современной системе образования. Формирование лексических навыков учащихся 5-х классов представляет собой непростую, но весьма важную задачу. В данной статье рассматриваются методики использования средств наглядности для развития иноязычной лексической компетенции младших школьников. Материалы исследования. результаты педагогического эксперимента, включавшего в себя наблюдение и анкетирование 120 учащихся 5-х классов общеобразовательной школы в возрасте 10-11 лет в течение учебного года. Методы исследования: констатирующий эксперимент, тестирование, анкетирование, наблюдение, количественный и качественный анализ полученных результатов. Результаты. на основе проведённого исследования была разработана методика использования средств наглядности для формирования иноязычной лексической компетенции, включающая в себя создание ситуативных картинок, работу с словарями-мультимедийными пособиями, применение компьютерных технологий. Данная методика показала высокую эффективность в сравнении с традиционными подходами. Проведенное исследование позволяет констатировать принципиальную важность активизации зрительного канала восприятия при обучении иностранному языку младших школьников. Учитывая, что на данном возрастном этапе именно зрительное восприятие является ведущим, использование исключительно вербальных методов не обеспечивает наиболее эффективного усвоения нового лингвистического материала. Learning a foreign language is one of the priorities in the modern education system. Formation of lexical skills of 5th grade students is a difficult, but very important task. This article discusses methods of using visual aids to develop foreign language lexical competence of primary schoolchildren. Research materials. the results of a pedagogical experiment, which included observation and questioning of 120 5th grade students of a comprehensive school aged 10-11 years during the school year. Research methods: ascertaining experiment, testing, questioning, observation, quantitative and qualitative analysis of the results obtained. Results. Based on the research, a methodology was developed for using visual aids to develop foreign language lexical competence, including the creation of situational pictures, working with multimedia dictionaries, and the use of computer technologies. This technique has shown high efficiency in comparison with traditional approaches. The conducted research allows us to state the fundamental importance of activating the visual channel of perception when teaching a foreign language to primary schoolchildren. Considering that at this age stage it is visual perception that is leading, the use of exclusively verbal methods does not ensure the most effective assimilation of new linguistic material.
Interactive teaching methods in the context of intercultural communication in foreign language lessons in universities
На современном этапе развития высшего образования актуальным является рассмотрение особенностей применения интерактивных методов обучения в контексте формирования межкультурной компетенции у студентов вузов. В настоящей статье анализируется влияние интерактивных методик на усвоение иностранного языка в условиях поликультурного образовательного пространства российских университетов. В качестве материалов исследования выступили учебные планы и рабочие программы дисциплин иностранных языков в ведущих вузах России. Для сбора эмпирических данных был проведен анкетный опрос 183 студентов 1-4 курсов филологических факультетов ряда университетов. Результаты исследования свидетельствуют о высокой эффективности проектных, деловых и ролевых игр, дискуссий и мозговых штурмов при обучении иностранным языкам в мультикультурной среде вуза. Интерактивные формы обучения способствуют развитию социокультурной компетенции студентов, их коммуникативных и когнитивных навыков. Были рассчитаны абсолютные и относительные показатели, проведен кластерный анализ для выявления групп респондентов. Таким образом, комплексный подход к сбору первичных данных, включающий как анализ нормативных документов, так и проведение социологического исследования среди целевой аудитории, позволил всесторонне оценить особенности применения интерактивных методик обучения иностранным языкам в поликультурном пространстве российских вузов. At the present stage of development of higher education, it is relevant to consider the features of the use of interactive teaching methods in the context of the formation of intercultural competence among university students. This article analyzes the influence of interactive techniques on the acquisition of a foreign language in the multicultural educational environment of Russian universities. The research materials were the curricula and work programs of foreign language disciplines in leading universities in Russia. To collect empirical data, a questionnaire survey was conducted among 183 1st-4th year students of philological faculties of a number of universities. The results of the study indicate the high effectiveness of project, business and role-playing games, discussions and brainstorming when teaching foreign languages in a multicultural university environment. Interactive forms of learning contribute to the development of students' sociocultural competence, their communication and cognitive skills. Absolute and relative indicators were calculated, and cluster analysis was carried out to identify groups of respondents. Thus, an integrated approach to collecting primary data, including both an analysis of regulatory documents and conducting sociological research among the target audience, made it possible to comprehensively assess the features of the use of interactive methods of teaching foreign languages in the multicultural space of Russian universities.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
Contact Info
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Product
Resources
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2025 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.
