Uso de herramientas tecnológicas en el aprendizaje de las matemáticas

Abstract

En este artículo se presenta la revisión bibliográfi ca realizada para el estudio referido al uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en educación matemática. Se exploran estudios relacionados con los resultados del aprendizaje obtenidos en ambientes de aprendizaje apoyados con tecnología, lo que obliga abordar el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la educación, el empleo de TIC en la educación matemática y las habilidades y competencias en el uso de las TIC para trabajar matemáticas.

Democratización del conocimiento en tiempos de pandemia en docentes

“…Según la UNESCO-IESALC (2020), esta situación ha conllevado a que las instituciones de educación superior en Latinoamérica realicen no solo inversiones en tecnología, sino también en procesos de formación y actualización docente. En este proceso de adaptación se pasó de la formación en modalidad presencial, al uso de una modalidad asistida por las tecnologías como medio para la continuidad de los procesos formativos, configurando así las "aulas remotas", entendidas desde Hiltz (citada en Becerra, 2013), como "el empleo de comunicaciones mediadas por computadores para crear un ambiente electrónico semejante a las formas de comunicación que normalmente se producen en el aula convencional" (p. 37); postura que aún sigue teniendo validez teórica y rigor para el direccionamiento de las acciones de formación actual y futura.…”