“…En este contexto, han abundado los trabajos sobre nuevas herramientas físicas de bajo coste (Valera et al, 2014), y plataformas online de experimentación basadas en laboratorios virtuales (Ayas and Altas (2016), Méndez et al (2006)), que extien-den el aprendizaje más allá de las horas presenciales de laboratorio. Esteúltimo grupo se apoya en tecnologías muy diversas, entre las que destacamos (Martínez et al, 2017), que emplea Labview para contribuir a la enseñanza del alumno con un laboratorio virtual, (Sánchez-Alonso et al, 2017), donde se incorpora el modelado físico de sólidos rígidos en realidad virtual para la formación en robótica, (Cerezo and Sastrón, 2015), que aborda la enseñanza de la Automática en educación secundaria con el apoyo de laboratorios virtuales, y Ruano Ruano et al (2016), que enseña a a diseñar controladores de tipo PID mediante laboratorios virtuales integrados en sistemas de gestión del aprendizaje (LMS, módulos SCORM), incluyendo elementos de evaluación en línea.…”