Uso de Twitter en docencia: estudio bibliométrico

Abstract

En la presente comunicación se expone el resumen de un estudio bibliométrico realizado sobre el uso de Twitter en la docencia, empleando para ello la base de datos de utilizando la base de datos de la Web of Science, identificando los artículos más relevantes clasificada por artículos, autores, y países.-------------------------------------------------------------------In thepresentcommunicationthesummary of a bibliometricstudymadeonthe use of Twitter in teachingisexposed, usingforthisthedatabase of usingtheWeb of Sciencedatabase, identifyingthemostrelevantarticlesclassifiedbyarticles, authors, and countries.

La comunicación de la Prehistoria a través de las redes sociales: El caso de Twitter

“…Sea como fuere, las redes sociales son un canal de difusión y divulgación de contenidos de primer orden por lo que vienen resultando atractivas a las Humanidades, en general, y a la Historia y el patrimonio cultural, en particular (Martínez-Solís y Chaín-Navarro 2018; Pasíes et al 2021;Fernández-Ramos y Barrionuevo 2022). Además, son consideradas como un recurso docente susceptible de ser empleado en los diferentes niveles de enseñanza (George 2019;Oltra et al 2019;Garrido et al 2021). Pero al mismo tiempo, las redes sociales se han convertido en un elemento susceptible de análisis en sí mismo a través de un marco de trabajo interdisciplinar que se ha denominado Análisis de Redes Sociales (ARS) que pretende recopilar, analizar y dotar de significado a los datos recopilados en estos canales desde una perspectiva de análisis en la que los sujetos activos se consideran actores interdependientes.…”

TikTok y Educación

“…En este contexto, múltiples profesores han desarrollado y aplicado variadas innovaciones utilizando y adoptando el uso de las redes sociales en educación. A su vez, diversos académicos, como los propios autores de este artículo, han desarrollado potencialidades de uso de redes sociales como Facebook (Estelles et al, 2016;Garrigós et al, 2015), Twitter (Garrigós et al, 2016a, b;Oltra et al, 2019) o Twitch (Garrigós et al, 2022a, b) en el campo del aprendizaje y la educación.…”

Proceedings INNODOCT/22. International Conference on Innovation, Documentation and Education

“…En este contexto, múltiples profesores han desarrollado y aplicado variadas innovaciones utilizando y adoptando el uso de las redes sociales en educación. A su vez, diversos académicos, como los propios autores de este artículo, han desarrollado potencialidades de uso de redes sociales como Facebook (Estelles et al, 2016;Garrigós et al, 2015), Twitter (Garrigós et al, 2016a, b;Oltra et al, 2019) o Twitch (Garrigós et al, 2022a, b) en el campo del aprendizaje y la educación.…”