Uso de una herramienta digital como recurso de desarrollo profesional para mejorar la competencia comunicativa oral de alumnos de educación infantil y primaria

Abstract

<jats:p>La escuela constituye un contexto natural en el que las estrategias comunicativas de los docentes en su interacción con los alumnos son esenciales para el desarrollo de la competencia oral de estos. El objetivo del estudio es contribuir a la mejora de la práctica docente de maestras en relación con la competencia comunicativa oral mediante el uso de una herramienta digital. Participan 8 maestras y sus grupos de alumnos de educación infantil y primaria de 6 escuelas de Cataluña, de las cuales 5 son públicas (2 ordinarias y 3 cíclicas) y 1 privada (especial). Del conjunto de maestras, 4 participan como grupo de intervención y 4 como grupo de comparación. Durante 6 meses, las 4 maestras de los grupos de intervención utilizaron la herramienta para autoevaluar sus prácticas, tomar decisiones para mejorarla e introducir cambios. Cinco sesiones de clase de cada maestra fueron observadas y evaluadas por las investigadoras. Las evaluaciones de las sesiones de clase dan lugar a diferencias significativas entre las puntuaciones obtenidas por las maestras que participaron en el proceso de desarrollo docente y las que no lo hicieron. Se concluye que la herramienta digital ha contribuido al desarrollo profesional de las docentes y a la mejora de la competencia comunicativa oral de sus alumnos. Las implicaciones que se derivan de esta investigación se centran en la necesidad de formar a los docentes en el área de la enseñanza de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos con la ayuda de la tecnología digital.</jats:p>

La formación de maestros y la promoción de la competencia comunicativa de alumnos sordos

“…Sin embargo, las evaluaciones del equipo de investigación indican que en ningún momento tuvo lugar una explicitación por parte de la maestra, de manera clara y detallada, de los objetivos relacionados con la lengua de signos, referente al ítem 'explicito los objetivos relacionados con la lengua oral'. Estos resultados coinciden con otros hallados en investigaciones anteriores con maestras españolas (GRÀCIA et al, 2019(GRÀCIA et al, , 2020b. La maestra explicó estos resultados en base al hecho de que algunos ítems eran muy difíciles de aplicar en la etapa de educación infantil.…”

“…El objetivo fundamental de la investigación se ha alcanzado en el contexto de educación Infantil. Persiste el interés en realizar un estudio semejante en el contexto de educación Primaria, como ya se ha realizado con maestras españolas (GRÀCIA et al, 2020b), tratando de perfeccionar la herramienta y analizar también su impacto en ese nivel de enseñanza.…”

“…Recientemente herramientas analógicas, como la citada anteriormente, han dado paso a instrumentos digitales como recursos fundamentales en la formación del profesorado. Investigaciones como las llevadas a cabo por Gràcia et al (2020b, o Silva Quiroz (2012 contemplan el uso de la tecnología para la reflexión sobre su propia práctica y a la introducción de mejoras. Por su parte, los Sistemas de Soporte a la toma de Decisiones -SSD son soluciones digitales que se pueden utilizar para apoyar la toma de decisiones complejas y la resolución de problemas (SHIM et al 2002).…”

“…Revista Educação Especial | v. 33 | 2020 -Santa Maria Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial La investigación que se presenta enfatiza la utilidad de los SSD en el ámbito educativo y, concretamente, la intención de empoderar (empower) a los maestros y ayudarles en la toma de decisiones respecto a su práctica educativa, sus estrategias discursivas y la gestión de la comunicación, así como contribuir al desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos de educación infantil y de primaria GRÀCIA et al, 2020b).…”

Autoevaluación y Toma de Decisiones para Mejorar la Competencia Oral en Educación Secundaria

“…Presentamos el análisis de una experiencia de formación de profesorado de Educación Secundaria en el que se implementó un Sistema Inteligente de Asistencia Pedagógica (SIAP) flexible y abierto, la Escala de Valoración de la Lengua Oral en contexto Escolar -Sistema de Soporte a la toma de Decisiones, EVALOE-SSD (Gràcia et al, 2020a(Gràcia et al, , 2020b. Con su implementación se pretende un cambio innovador de foco a través del uso de una herramienta que facilita a cada docente reflexionar sobre su práctica, evaluarla, tomar decisiones, y mejorar sus clases.…”