Uso del Aula invertida y la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre el concepto paisaje en el Colegio de Bachilleres

Abstract

El objetivo general de este estudio mixto es analizar la percepción de los estudiantes sobre el uso del Aula invertida en la Unidad 1 “Espacio Geográfico” para la motivación y creatividad durante la elaboración de las actividades sobre el concepto paisaje por medio del muro virtual Padlet y el intercambio de ideas. Los participantes son 89 estudiantes del Colegio de Bachilleres plantel Aragón que cursaron la materia Geografía 1 durante el ciclo escolar 2023. Los resultados indican que el uso del muro virtual Padlet antes y después de las clases y el intercambio de ideas en el salón de clases influye positivamente la motivación y la creatividad. En conclusión, el Aula invertida con el apoyo de la tecnología mejora las condiciones de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del salón de clases. En la materia Geografía 1, el Aula invertida modificó la interacción entre los participantes por medio del muro virtual Padlet fuera del salón y el intercambio de ideas en las clases presenciales.