Utilização De Imagens Na Educação Infantil E Os Estereótipos De Gênero

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar as percepções de professoras diante do trabalho pedagógico com as imagens, quando confrontadas a discutir sobre os estereótipos de gênero. A pesquisa se constitui como bibliográfica, pois articulada à produção teórica sobre as questões de gênero e educação, e de campo, uma vez que se vale da aplicação de entrevista semiestruturada com 19 professoras de uma creche e pré-escola vinculada à Rede Municipal de Educação da cidade de São Luís, no estado do Maranhão. A análise de dados se deu a partir de uma abordagem qualitativa, e os resultados apontam a existência de receios por parte das professoras quanto à abordagem da temática de gênero na Educação Infantil. Por isso, se faz necessária a reflexão sobre concepção de criança e sobre as forças sociais que atuam nos espaços escolares. Verificou-se, ainda, que, apesar de as imagens serem consideradas como importantes recursos pedagógicos no cotidiano da Educação Infantil, existem descrenças quanto às influências acerca dos estereótipos de gênero que possam carregar.