Utilizando o Scratch como ferramenta de apoio para desenvolver o raciocínio lógico das crianças do ensino básico de uma forma multidisciplinar

Abstract

Abstract. This work aims to present a workshop on Scratch tool for teachers of technology rooms and multipliers of public schools in Ponta Porã IntroduçãoNa última década observamos um crescente aumento no número de ferramentas tecnológicas que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem nas escolas, permitindo inserir as TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) na sala de aula.Porém, não basta o professor utilizar estas novas tecnologias com as mesmas práticas tradicionais, onde o aluno é restrito ao conhecimento que é transmitido a ele em sala de aula, em que não desenvolve sua capacidade de aprender determinado conteúdo a partir de suas próprias experiências, pois tais práticas não caracterizam mudanças reais no processo de ensino-aprendizagem. É preciso repensar as novas formas de ensino em um contexto que o professor é apenas um mediador do conhecimento, permitindo a colaboração e cooperação entre a turma, apresentando-lhes situações que desenvolvem sua capacidade de resolver problemas.De acordo com [Moran 1997], o movimento tecnológico tem influenciado e transformado as formas do indivíduo se comunicar, transmitir informações e consequentemente as suas relações sociais que também influem nas escolas. As

Proposta de ensino de programação para crianças com scratch e pensamento computacional

“…A disciplina de raciocínio lógico é obrigatória para os anos finais do Ensino Fundamental e o ensino médio das escolas de Mato Grosso do Sul. Batista et al (2015) propõem um projeto para auxiliar os professores a trabalhar com Scratch e para desenvolver o raciocínio lógico dos alunos. Como muitos professores ainda não possuem o domínio das ferramentas necessárias para desenvolver esta capacidade nas crianças, se fez necessária a criação da oficina.…”

Robótica on-the-fly: aprendendo e ensinando

“…O Scratch possibilita a criação de jogos, animações e histórias em um meio claro, fácil e agradável, proporcionando ao usuário a liberdade na modificação do cenário e dos personagens, a inclusão de sons, permitindo sua utilização em atividades tanto educativas, quanto para o entretenimento próprio. (BATISTA et. al.…”

SoccerCraft: Relato de Atividade para Ensino Aprendizagem de Habilidades do Pensamento Computacional Aplicada no Sexto Ano do Ensino Fundamental

“…Nacionalmente também se destaca o Computação Desplugada, que tem o objetivo de divulgar fundamentos da Ciência da Computação sem o uso do computador para alunos de escolas públicas [Silva et al 2017] e o Explorando o PC para a Qualificação do Ensino Fundamental (ExpPC) [UFPel 2018], que visa a elaboração e aplicação de atividades lúdicas e interessantes que desenvolvam conceitos considerados essenciais no PC, para estudantes de escolas da rede pública [Campos et al 2014, Junior et al 2017, Marques et al 2017, Weisshahn et al 2016. No Brasil ainda há trabalhos como os de [França et al 2012, Zanetti et al 2017, Batista et al 2015.…”