Validación del instrumento JJ63 para la medición de resiliencia en niños y adolescentes escolarizados en cinco instituciones públicas de Antioquia

Abstract

La resiliencia es la capacidad que tienen los seres humanos para rehacerse después de situaciones dolorosas o traumáticas y salir fortalecidos de ellas; es un proceso que puede entrenarse en los di- ferentes momentos de la vida. Colombia no cuenta con un instrumento validado para evaluar la resiliencia en menores. El objetivo de este estudio fue valorar las propiedades psicométricas del instrumento JJ63 adaptado para medir resiliencia en niños y adolescentes escolarizados de Antioquia en 2018. Para la validación se llevó a cabo un estudio descriptivo de corte transversal. Se evaluó la validez de apariencia y criterio mediante juicio de expertos, se aplicó análisis factorial confirmatorio y con los ítems conservados se valoró la consistencia interna global para cada dominio. Se utilizó el método par-impar para valorar la confiabilidad de la escala y finalmente se propusieron puntos de corte para la clasificación de los niños y adolescentes de acuerdo con el nivel de resiliencia. Participaron 544 estudiantes entre 7 y 12 años. Después del análisis factorial se conservaron 46 de los 63 ítems, con estos el alfa de Cronbach global fue de 0,875. Para mejorar la calidad de la información recolectada, se recomienda aplicar el instrumento con acompañamiento, especialmente para menores de 9 años. La confiabilidad de la escala fue alta; el instrumento con 46 preguntas es válido para evaluar la resiliencia en niños y adolescentes de Antioquia (Colombia).

Revisión sistemática de instrumentos válidos y confiables que miden resiliencia en adultos hispanoparlantes

“…Buena parte de las investigaciones se efectuaron utilizando muestras conformadas por una población universitaria que había atravesado un evento adverso, o que al menos había percibido una situación como sumamente demandante debido al alto número de pérdidas, daños y efectos emocionales, lo cual es congruente con el concepto de resiliencia (Shae-Leigh y Nagesh, 2019). Al menos dos estudios indican la posibilidad de trabajar en el fortalecimiento de la resiliencia desde la escuela, buscando aminorar el daño psicológico generado por las dificultades vividas por las personas, en especial cuando están expuestas a ambientes de desarrollo muy complejo, entre los que se cuenta buena parte del territorio latinoamericano (Alvarán et al, 2020;Saavedra y Villalta, 2008a).…”