Vestígios de Lucílio

Abstract

À minha amada mãe Denise (in memoriam), de quem a saudade não diminui com o tempo. AgradecimentosAo chegar ao fim desse breve, mas intenso percurso de Mestrado, cabe-me agradecer a muitos que de diversas formas participaram da jornada que deu origem à minha dissertação.Em primeiro lugar agradeço à Profa Dra. Isabella Tardin Cardoso que incansavelmente me orienta desde a Iniciação Científica e, com muita paciência e dedicação, tem me iniciado nesse mundo completamente novo para mim que é o mundo da pesquisa acadêmica. Além do exemplo de vida acadêmica que ela demonstra, é também uma pessoa humilde, bem-humorada e encorajadora, tornando assim as reuniões de orientação e as disciplinas ministradas momentos agradáveis e serenos. Desse modo, destaco as disciplinas que cursei ministradas pela orientadora deste projeto, a professora Dra. Isabella, que me permitiram contato com a Teoria da Filologia, além de proporcionar discussões sobre pressupostos metodológicos implicados em nossas tarefas enquanto estudiosos de textos da Antiguidade. A primeira disciplina intitulada "O leitor, a leitura e os Estudos Clássicos" me deu a possibilidade de refletir mais detidamente sobre o assunto que permeia toda a minha dissertação que é o leitor e a leitura, e também me permitiu observar esses temas não somente no mundo latino, mas também no grego. A segunda disciplina ministrada pela professora, "A Filosofia da Filologia", concluiu-se com o curso intensivo oferecido pelo Prof. Dr. Christian Benne (Copenhagem), a quem também sou grata pelas profícuas discussões na disciplina em que refletimos sobre uma seleção de textos filosóficos e literários que impactam sobre metodologias adotadas em estudos dedicados a textos antigos e modernos.Dentre os demais professores que contribuíram para minha formação, agradeço em especial àqueles cujas disciplinas cursei durante o Mestrado, nomeadamente o Prof. Dr. Lauro Baldini (IEL -Unicamp), e o então pós-doutorando Dr. Fábio Ramos Barbosa Filho (hoje professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Tanto a "Introdução à Análise do Discurso" quanto a disciplina "Discurso: Linguagem, História e Ideologia" contribuíram para minha reflexão sobre a leitura à luz da materialidade do texto e sua relação com a história, bem como sobre o uso dos textos clássicos como fonte historiográfica. Nesse contexto, foi diretamente útil para a dissertação o estudo sobre alteridade na autoria, com destaque à Jaqueline Authier-Revuz, "Heterogeneidade(s) enunciativa(s)", que nos levou a ponderar sobre a voz do outro constantemente presente nas epístolas senequianas sob uma perspectiva discursiva. Agradeço, ainda, ao Prof. Dr. Luciano Garcia Pinto (UNIFESP) pela disciplina sobre "O corpo como metáfora filológica", ministrada no IEL -Unicamp, a qual foi de suma importância para refletirmos sobre uma estratégia muito empregada por Sêneca: escrever por meio de metáforas e imagens.Por me receber em sua disciplina na USP, "História da Filosofia Antiga (O Tratado Aristotélico da Amizade)", agradeço ao Prof. Dr. Marco Zing...