Vidas conectadas: tecnología digital, interacción social e identidad.

Abstract

RESUMENEl ecosistema comunicativo crece y se produce en la sociedad tecnológica actual, donde prima la hipercomunicación; en este ambiente, una ingente cantidad de pantallas difunde contenidos audiovisuales que conforman la opinión y comportamiento de los receptores. Las distintas formas de interacción presencial y virtual, así como la vorágine mediática, requieren de la formación y alfabetización, no sólo comunicativa sino igualmente audiovisual, que pretende el alcance de la actitud crítica a través del desarrollo del conjunto de habilidades necesarias para la comunicación presencial y virtual. En este sentido, la presente investigación trata de justificar el interés y necesidad del crecimiento de la competencia mediática como forma de expresión autónoma y crítica. Esta temática centra el interés de diferentes organismos e instituciones de carácter nacional e internacional y guarda estrecha relación con la educación mediática que debe llevarse a cabo por los formadores y también por los profesionales de la comunicación.Palabras clave: ecosistema comunicativo, sociedad hipercomunicada, alfabetización, competencia mediática, autonomía crítica. ABSTRACTThe communicative ecosystem develops and takes place in today's technological society where hypercommunication is prioritized. Within this context, an enormous number of screens broadcast audiovisual contents that shape the recipients' opinion and behavior. The different types of faceto-face and virtual interaction, as well as the media maelstrom, require training and literacy, not only communicative but also audiovisual, aimed at the attainment of a critical attitude through the development of the skills necessary for face-to-face and virtual communication. La mera presencia de los nuevos recursos tecnológicos no conduce a la evolución de la sociedad, dado que resulta insuficiente; por tanto, se complementa con la comprensión e interpretación de los mismos, así como de su contenido. La presencia de estos medios en

Learning Styles and the Use of ICT in University Students within a Competency-Based Training Model

“…First, the internet as a platform meets the needs and potentials of the contemporary human being, such as sociability and intellectual curiosity (Regis & Vilchez, 2013). Online social and academic networks provide places where individuals participate in discussions and share information; finally, mobile communication, as a mediator of the social system, offers individuals the ability to communicate anywhere and anytime (Serrano-Puche, 2013). Information and Communication Technologies (ICT) are present in individuals' daily lives and have become so necessary that it is almost impossible to conceive of a world without them.…”

Entre juegos de autenticidad, idealización y cuidado de sí en Facebook

“…En ese orden de ideas, se ve que un alto porcentaje (34 %) de las fotos de los perfiles analizados apelan a dejar una impresión de juventud, no solo ser jóvenes como lo son, sino de mostrarse en esa actitud. Le siguen, con el 29 %, dos fachadas (figura 2) que están muy cercanas, por lo cual se puede asumir como una sola disgregada en dos variables, diversión (18 %) y felicidad (11 %); en ellas se muestra una fachada popular y que aquí ha salido a relucir, así como en otros trabajos, en el marco de esta investigación (Di Próspero 2011;Caro 2012;Serrano 2013), en la que se presenta una construcción subjetiva en la que prima una versión idealizada de sí mismo.…”

No des más vueltas. Un estudio del uso de la indireccionalidad en la realización de invitaciones y propuestas en interacciones por WhatsApp

“…Los programas de mensajería instantánea, como el WhatsApp, constituyen formas de interacción que complementan e incluso superan en términos de frecuencia de uso, hoy en día, a otras formas más tradicionales como la interacción cara a cara y la conversación telefónica (Jordan, 2013;Serrano Puche, 2013). El impacto en sus usuarios es de tal magnitud, que la Real Academia Española admitió la ortografía en español del sustantivo wasap y del verbo wasapear como adaptaciones del inglés al español.…”