Vivência da morte de idosos na percepção de um grupo de médicos: conversas sobre a formação acadêmica

Poletto, Sadi; Santin, Janaína Rigo; Bettinelli, Luiz Antônio

doi:10.1590/s0100-55022013000200005

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“…A precariedade ou inexistência da abordagem da morte e do morrer na graduação médica resultou em um conjunto de problemas que foram identificados e discutidos nos estudos. Quatro artigos apontaram o despreparo dos estudantes para lidar com pacientes sem possibilidade de cura e com situações que envolviam o processo de morte 12,33,44,52 , outros quatro identificaram que a morte era vista como algo negativo, indicando fracasso médico, com consequente angústia 31,37,47,50 , e os últimos cinco discutiram que a suposição da capacidade de intervenções sobre a morte levava à busca pela cura, tentativa de manutenção da vida e recuperação da saúde a todo custo 12,24,34,35,38 .…”

Section: Formação Médica E Seus Impactos Psicossociaisunclassified

“…A percepção dos estudantes sobre a insuficiência em relação à abordagem da morte e do morrer no currículo médico foi identificada em 18 estudos 18,21,22,27,[29][30][31][32]34,35,40,41,44,47,[49][50][51][52] , incluindo estudantes que participaram de aulas de cuidados paliativos 41,47,49 , atividades extracurriculares sobre o tema 40,41 e estágios 31 .…”

Section: Abordagem Da Morte E Do Morrerunclassified

“…Identificaram-se, nos estudos, propostas de solução para os problemas relativos à abordagem da morte e do morrer ao longo da graduação. Tais sugestões foram divididas em dois grupos: 1) aquelas que se desenvolvem em torno da discussão e da sugestão de referenciais teóricos e conceituais e metodologias 12,[22][23][24][25]29,30,32,35,37,[39][40][41][42][43][44][45]47,49,50,52 ; e 2) aquelas oriundas da percepção dos estudantes e médicos que participaram das pesquisas 25,31,34,35,37,41,45,46,49 .…”

Section: Propostas Para Abordagem Do Temaunclassified

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Morte e morrer na formação médica brasileira: revisão integrativa

et al. 2022

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Resumo A fim de descrever como a morte e o morrer são abordados na graduação médica no Brasil e suas repercussões para estudantes, realizou-se revisão integrativa de publicações ocorridas entre 2008 e 2019, resultando na seleção de 36 artigos. Identificaram-se dificuldades na abordagem do tema relacionadas ao modelo biomédico de formação, à organização dos currículos e à formação dos professores. Estas afetam os estudantes, trazendo sofrimento psíquico e prejudicando o processo de formação. Poucos currículos abordam aspectos psicossociais relacionados à morte e ao morrer, sendo frequentemente abordados com carga horária insuficiente, métodos inadequados ou como atividades extracurriculares. Propostas de solução apontam a necessidade de investimentos em cuidados paliativos na graduação. Conclui-se que essas temáticas precisam ser mais bem contempladas nas Diretrizes Curriculares Nacionais de cursos de medicina, de modo a garantir uma formação mais humanitária, pautada em princípios éticos, e que prepare estudantes e profissionais para lidar com situações de terminalidade.

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Section: Formação Médica E Seus Impactos Psicossociaisunclassified

Section: Abordagem Da Morte E Do Morrerunclassified

Section: Propostas Para Abordagem Do Temaunclassified

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Morte e morrer na formação médica brasileira: revisão integrativa

et al. 2022

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“…Atividades grupais reflexivas são fundamentais para o amadurecimento pessoal e profissional. Deve-se discutir a maneira como o EM e o MR devem abordar sobre o estado do paciente com ele e sua família [24][25][26][27] .…”

Section: Introductionunclassified

Educação para o Processo do Morrer e da Morte pelos Estudantes de Medicina e Médicos Residentes

Santos

2019

Rev. bras. educ. med.

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RESUMO Introdução O processo do morrer e da morte é um tema gerador de reações distintas entre estudantes de medicina e médicos residentes, que são influenciados por suas experiências pessoais e profissionais prévias, bem como questões culturais, psicológicas, religiosas e outras. Objetivo Avaliar a educação de estudantes de medicina (EM) do Curso de Medicina da Universidade Federal do Paraná (CM-UFPR) e de médicos residentes (MR) do Hospital de Clínicas da UFPR (HC-UFPR) sobre a temática do morrer e da morte. Método Estudo observacional quantitativo. Foi elaborado um questionário autoaplicável composto por 28 perguntas de múltipla escolha para avaliar a educação sobre o processo do morrer e da morte, com elementos adaptados do Frommelt Attitude Toward Care of the Dying Scale Form B (FATCOD-B Scale). Resultados 805 EM responderam ao questionário de pesquisa (74,6% do total de alunos, matriculados no primeiro semestre de 2016) e 93 MR (73,8% do total de residentes de especialidades clínico-cirúrgicas, matriculados no ano de 2016). O relato de experiência de contato com pessoas em processo de morte aumentou, progressivamente, durante a maior parte dos períodos do CM, atingindo a quase totalidade de residentes de primeiro ano e a totalidade daqueles mais graduados, em todas as especialidades. Durante o curso de medicina, 40,1% dos estudantes e 51,1% dos médicos residentes receberam algum tipo de formação pedagógica para o processo do morrer e da morte. A influência da afiliação religiosa na educação para a morte foi admitida por 54% dos EM e 44,3% dos MR. 58% dos EM e MR referiram os sentimentos de frustração e impotência após as mortes de pacientes. O contato com pacientes em processo de morte gerou diversos sentimentos nos EM e MR, incluindo tristeza, angústia, esfriamento, aumento da sensibilidade, amadurecimento profissional, entre outros. Conclusão EM e MR relataram ter recebido escassa formação sobre a morte durante a faculdade, e suas percepções acerca do tema são influenciadas por múltiplos aspectos, como a religiosidade. O contato com a morte desperta reações igualmente diversificadas. Mais estudos são necessários para aprofundar a complexidade dessa temática no âmbito da formação médica.

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“…A postura segundo a qual a morte deve ser evitada e mantida à distância é observada não apenas na vida cotidiana, mas também no ambiente acadêmico e hospitalar, onde a preparação científica e técnica do profissional de medicina (Poletto, Santin, & Bettinelli, 2013) e de enfermagem (Santos & Bueno, 2011) se torna superficial ou insuficiente para abarcar os aspectos emocionais envolvidos na experiência de morte. O profissional de saúde é preparado para lidar com a doença e tentar curá-la, e não para lidar com o sofrimento decorrente do adoecer (Combinato & Queiroz, 2006).…”

Section: Introductionunclassified

Narrativas de uma Equipe de Enfermagem diante da Iminência da Morte

Moraes

Granato

2014

Psico

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A matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma Licença Creative Commons -Atribuição 4. ABSTRACT Narratives of a Nursing Team on the Impending of DeathConsidering pain and psychological suffering lived by patients and professionals of Intensive Care Units, we investigate the imaginative expressions of an ICU nursing team in the face of impending death, by means of an interactive narrative. We have presented a fictional story about a co-worker's death, in order to be completed by the participants. The psychoanalytic analysis of the obtained narratives reveals the affective emotional field we have called Death Inevitability, which organize three subfields. Firstly, the Impotence that is characterized by feelings of failure, whenever the team is not able to subdue death. Secondly, the indifference, which is conveyed predominantly by intellectualized reactions and emotional detachment as defenses against the impact of death. Thirdly, the Assimilated Absence, which points to the integration between a relative power and the experience of loss, and, therefore, results in the acceptance of death as part of living.Keywords: Nursing; Intensive care units; Death and dying; Narratives; Psychoanalysis. RESUMÉN Narrativas de un Equipo de Enfermería delante la Muerte InminenteDado que el dolor y el sufrimiento que acompañan la vida cotidiana de los pacientes y profesionales de la Unidad de Cuidados Intensivos, hemos investigado las producciones imaginativas de un equipo de enfermería en la UCI delante la muerte inminente, através de una narrativa interactiva. Se presento una historia de ficción sobre la muerte de un compañero de trabajo, para ser concluida por los participantes. El análisis interpretativo psicoanalítica de las narrativas obtenidas revelan el campo afectivo-emocional de la inevitabilidad de la muerte, de la cual se organizan tres subcampos. En primer lugar, la impotencia, que se caracteriza por sentimientos de fracaso del equipo cuando no se puede subyugar la muerte. En segundo lugar, la indiferencia, expresado principalmente por reacciones intelectualizadas y el desapego emocional como defensa contra el impacto emocional de la muerte. En tercer lugar, la ausencia asimilado, que apunta a la integración entre el potencia relativa y la experiencia de la pérdida, lo que resulta en la aceptación de la muerte como parte integrante de la vida.

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Vivência da morte de idosos na percepção de um grupo de médicos: conversas sobre a formação acadêmica

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Morte e morrer na formação médica brasileira: revisão integrativa

Morte e morrer na formação médica brasileira: revisão integrativa

Educação para o Processo do Morrer e da Morte pelos Estudantes de Medicina e Médicos Residentes

Narrativas de uma Equipe de Enfermagem diante da Iminência da Morte

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