Volume de trabalho dos professores dos anos finais do ensino fundamental: uma análise comparativa entre Brasil, Estados Unidos, França e Japão (Relatório de políticas educacional ; 8)

Carência de professores na educação básica

“…Outros estudos e relatórios levantam a questão do déficit de professores nas escolas brasileiras de educação básica em várias áreas do conhecimento, associando esse problema à baixa atratividade da carreira docente (que faz com que um número cada vez menor de jovens busque as licenciaturas), ao número exíguo de professores formados pelas instituições de ensino superior em determinadas licenciaturas, à não permanência dos formados na carreira docente, ao adoecimento e à evasão dos professores em exercício, provocados pelas más condições de trabalho etc. (Pinto, 2014;Moriconi;Gimenes;Leme, 2021;Moriconi et al, 2023;Almeida, 2010, entre outros). Pinto (2014), analisando se a ausência de professores nas escolas decorre da falta de formação ou do desinteresse dos licenciados em lecionar, constata que, com exceção da disciplina de Física, há professores habilitados em número suficiente para assumir as turmas existentes no Brasil, considerando o período de 1990 a 2010, e conclui que se trata essencialmente de um problema de falta de atratividade da carreira docente.…”